الگوی اعتبارسنجی برنامه تربیت مشاور: مطالعه فراترکیب

تربیت مشاوران شایسته نیاز به برنامه های با کیفیت دارد. در میان شیوه های تضمین کیفیت در آموزش عالی، اعتبار سنجی گسترده ترین رویکرد با قضاوتی صریح درباره رعایت حداقل معیارهای لازم است. با این وجود برای تضمین کیفیت برنامه های مختلف تربیت مشاور در ایران تا کنون خط مشی مشخصی وجود نداشته است. در این مطالعه با هدف شناسایی حداقل مولفه های اساسی برای پیشنهاد الگوی جامع و موجز اعتبارسنجی یک برنامه تربیت مشاور هسته، به مقایسه و تحلیل الگوهای اعتبارسنجی پیشرو برنامه های تربیت مشاور با رویکرد کیفی و روش فراترکیب نظریه آفرین پرداخته شده است. طبق این روش، با مرور نظام مند کیفی مبتنی بر نظریه زمینه ای، الگویی برای اعتبارسنجی برنامه تربیت مشاور توسعه یافته است که قابل تعمیم و تجویز در زمینه های مختلف می باشد. روش نمونه گیری هدفمند بوده و اسناد مرتبط با شش موقعیت در سطح بین المللی مورد بررسی نهایی قرار گرفته اند. یافته ها 3 عامل، 6 ملاک، 18 نشانگر، 6 ویژگی بنیادی و 6 مرحله اقدام در یک الگوی اعتبارسنجی برنامه تربیت مشاور جامع را مشخص می سازند. در نتیجه الگویی برای اعتبارسنجی برنامه تربیت مشاور پیشنهاد شده است که حوزه های شاخص، اولویت های کاربردی، روند تضمین کیفیت و تایید این برنامه را با تاکید بر فرهنگ شواهد به جای معیارهای سخت گیرانه، معین می سازد. با استفاده از این الگو، ممکن است یکپارچگی بیشتری در بین برنامه های مختلف از نظر کیفیت آن ها پدیدار شود که منجر به هویت حرفه ای قوی تر، سطح بالاتر آموزش برای مشاوران و مراقبت از مراجعان گردد، به ویژه زمانی که مساله صدور مجوز در این رابطه مطرح است.