بررسی ابعاد رضایتمندی اساتید دانشکده های پرستاری و مامایی از آموزش آنلاین در دوره همه گیری کووید 19: یک مطالعه مقطعی بر پایه وب

در زمینه آموزش آنلاین، رضایت یکی از مهم ترین ملاحظاتی است که بر تداوم یادگیری آنلاین تاثیر می گذارد. بررسی ابعاد رضایتمندی اساتید در برگزاری کلاس های آنلاین و مشکلات آن ها برای اقدامات اصلاحی در آینده ضروری است. مطالعه حاضر با هدف تعیین رضایتمندی اساتید دانشکده های پرستاری و مامایی از آموزش آنلاین در دوره همه گیری کووید 19 انجام شد.

این مطالعه به صورت مقطعی در سال 1401 انجام شد.  روش نمونه گیری هدفمند و به صورت آنلاین و با استفاده از شبکه اجتماعی واتساپ بود. پرسشنامه آنلاین شامل فرم مشخصات دموگرافیگ و مقیاس رضایتمندی اساتید از آموزش آنلاین بود. 242 نفر از اساتید پرستاری و مامایی این پرسشنامه را تکمیل کردند. در نهایت داده های مطالعه با استفاده از نرم افزار SPSS-22 و آزمون های آماری تی مستقل و ANOVA  تجزیه و تحلیل شد.

میانگین و انحراف معیار سن پاسخ دهندگان 6/4± 45 سال بود و بیش از نیمی از اساتید استادیار بودند. میانگین نمره رضایتمندی اساتید 14/81±86/10 بود. کمترین میزان رضایتمندی اساتید از تدریس آنلاین در بعد تعامل استاد-دانشجو (16/95±45/26) و بیش ترین میزان رضایتمندی در بعد قابلیت های کلاس آنلاین (19/93± 1/66)بود. 

رضایتمندی اساتید دانشکده های پرستاری و مامایی از تدریس آنلاین نسبتا مطلوب بود. کمترین میزان رضایتمندی در حیطه استاد-دانشجو بود. نیاز به تعامل بین افراد (استاد- دانشجو و بیمار) از عمده ترین چالش های آموزش آنلاین بود.