تاثیر عوامل روانی اجتماعی بر لحن زبان آموزان بزرگسال ایرانی زبان انگلیسی

لحن یک کارکرد زبانی را انجام می دهد و نقش مهمی در تنظیم گفتمان دارد. این یک مهارت ضروری است که فراگیران باید آن را کسب کنند، عمدتا به این دلیل که می تواند بر درک و دقت تاثیر بگذارد. مانند دیگر ویژگی های گفتار، لحن ممکن است حاوی اطلاعاتی در مورد ویژگی های گوینده باشد. بنابراین، این مطالعه بررسی کرد که آیا آهنگ صدا تحت تاثیر سن، جنسیت و خودمختاری قرار می گیرد یا خیر. بر اساس هدف پژوهش، پارادایم از نوع کمی و طرح از نوع علی-مقایسه ای (پس از واقع) بود. شصت و دو زبان آموز زبان انگلیسی متوسطه به راحتی از موسسات زبان خصوصی در اصفهان، ایران انتخاب شدند. داده ها با استفاده از مقیاس خودگردانی یادگیری و آزمون شفاهی معلم ساخته شده جمع آوری شد. برای اندازه گیری تاثیر جنسیت، سن، خودمختاری و تاثیر متقابل آن ها بر آهنگ سازی از آنالیز واریانس استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد که نمرات آهنگ صدا در گروه سنی بالاتر و دختران بالاتر بود. پسران در گروه سنی جوان تر مقادیر متوسط ​​کمتری را برای آهنگ سازی نشان دادند. بعلاوه، افرادی که خودمختارتر بودند، از نظر آهنگسازی نمرات بالاتری کسب کردند. بنابراین می توان نتیجه گرفت که سن، جنسیت و خودمختاری بر لحن صدا تاثیر می گذارد. از یافته های این پژوهش می توان در تدوین برنامه های درسی زبان انگلیسی و تعیین اهداف گفتار درمانی استفاده کرد.