التفاعلات الفکاهیه فی مسرحیه «مدرسه المشاغبین» ضمن نظریه غرایس من مبدا التعاون

تتمحور فکره غرایس Paul grice حول العلاقه مابین الطرفین والتفاعل بینهما، ثم یفسرها حسب العوامل المحیطه بها. لذا فإن کل عملیه حوار تستلزم مجموعه من القواعد و المبادی ،وای خرق لتلک القواعد یودی إلی اختلال فی السیاقات والمعنی المباشر. قد استطاع الکاتب "علی سالم" و بجداره ان یربط المسرحیه المعنیه ارتباطا وثیقا بنظریه غرایس وانتهاک مبادیها و بالتالی وجود قول غیر مالوف مما یسبب خلق اجواء فکاهیه فی المسرحیه والتی یهدف من خلال هذه الفکاهه إلی التوعیه، فقد تمیزت المسرحیه باسلوبها الرایع المشوق البعید عن التعقید علی جرعه کبیره من الرومانسیه والمشاعر المختلطه مابین الفکاهه والحزن. اعتمد هذا البحث علی المنهج الوصفی والتحلیلی لیدرس براعه الکاتب فی استعراض اصول و قواعد نظریه غرایس لمبدا التعاون فی المسرحیه، وهی الکیف و الکم و المناسبه و الطریقه، ومن ثم محاوله خرق المبادی فی الوصول إلی غایه الحوار و توصیل و فهم المغزی من الحوار. وتظهر النتایج بان علی سالم یتمتع بالإبداع و التذوق الفنی فی اسلوب المسرحیه الکومیدیه وبالتالی عدم الإلتزام فی نظریه غرایس، ادی إلی الانتهاک فی مبادی التعاون وبالتالی الفکاهه. وتبرز الفکاهه الساخره بوضوح فی المسرحیه لنقل الواقع فی اطار فکاهی ومفعم بالمواقف المضحکه ؛ ویتناول من خلالها القضایا الإجتماعیه والثقافیه فی مصر وا نهیار القیم الاخلاقیه فی المجال التعلیمی والتربوی بشکل مبالغ به.