تاثیر التوافق الدراسی فی المواد والمقررات الدراسیه فی ترقیه مهاره الاستماع لدی الطلاب فی مختبر اللغه العربیه بالجامعات الحکومیه الإیرانیه (دراسه میدانیه بجامعات طهران)

تبدا عملیه تعلم اللغه بمهاره الاستماع، کما ان تحقیق تعلم مهاره الاستماع تحتاج إلی توافق الطلاب مع الظروف التعلیمیه المختلفه فی الجامعه، ومنها؛ المواد والمقررات الدراسیه التی تلعب دورا مهما فی تعلم هذه المهاره. فیهدف هذا البحث إلی دراسه مدی التوافق الدراسی فی المواد والمقررات الدراسیه بالجامعات الحکومیه الإیرانیه والتعرف علی المشاکل الموجوده فی المواد والمقررات الدراسیه فی صفوف مختبر اللغه العربیه باعتماد علی المنهجین الوصفی - التحلیلی والمیدانی. إن مجتمع البحث یتکون من الجامعات الحکومیه بمدینه طهران، وعینه البحث تتکون من 145 طالبا وطالبه من طلاب فرع اللغه العربیه وآدابها الذین ینتخبون بطریقه عشواییه، و7 اساتذه یدرسون ماده مختبر اللغه العربیه. استخدم الباحثون لجمع المعلومات والبیانات فی المنهج المیدانی ادوات ومنها؛ الاستبانه، وبطاقه الملاحظه، والمقابله. وبعد وضع الاستبانه فی برنامج صانع استبانه الإلکترونی «برسا» (porsa)، قام الباحث بتوزیع رابط الاستبانه الإلکترونیه بین مجتمع الدراسه. کما حضر فی 20 حصه من حصص صفوف مختبر اللغه العربیه بشکل إفتراضی. وتمت معالجه البیانات ببرنامج (spss) الإحصاییه، ثم لتحلیل بیانات المقابله إستخدم الطریقه التحلیل الهیکلیه. فوصل البحث إلی ان التوافق الدراسی فی مختبراللغه العربیه ضعیف جدا، واما المقررات الدراسیه فإنها لاتودی إلی التوافق الدراسی لدی الطلاب لما فیها من ضعف الاهداف وقله  المنهج التعلیمی وقله الساعات المخصصه لها، فلابد من إعاده النظر فیها من جانب الخبراء والاساتذه، واکثر المواد الدراسیه التی تدرس لتعلیم مهاره الاستماع غیر مفیده تقریبا، او لاتوجد فیها خصایص المنهج التعلیمی ویمکن استخدامها کمنهج مساعد فقط. فتعد توظیف الاساتذه الحاذقین فی تعلیم مهاره الاستماع من اهم الضروریات بالنسبه للجامعات. کما نقترح التجنب من توظیف اساتذه عدیمی الخبره وتصمیم المواد الدراسیه المفیده فی تعلیم مهاره الاستماع.