تقییم المواد التعلیمیه للغه العربیه: دراسه نقدیه فی کتاب «التقویم اللغوی فی برامج تعلیم العربیه للناطقین بغیرها»

إن الکتب تعتبر من العناصرالاساسیه فی مجال التعلیم والتعلم؛ فتدوین المواد التعلیمیه یحتاج إلی النقد والتقییم لتکون عملیه التعلیم والتعلم ذات جوده افضل. یقوم هذا البحث بتقییم کتاب «التقویم اللغوی فی برامج تعلیم العربیه للناطقین بغیرها» لخالد حسین ابو عمشه وآخرین بناء علی نموذج التقییم لمک دانف وشاو (2003م). والغرض من هذه الدراسه هو نقد نقاط القوه والضعف للکتاب وتحدیدها فی مجال تعلیم اللغه العربیه للناطقین بغیرها. تکون الدراسه مبنیه علی اساس المنهج الوصفی-التحلیلی المعتمد علی استخدام ادوات الاستبانه القیاسیه ومعاییر انموذج مک دانف وشاو، کما ان نتایج البحث مدعومه باسالیب إحصاییه. تم اختیار 10 معلمین لدروس المهارات اللغویه العربیه بشکل هادف فی عملیه البحث، فإنهم قاموا بالإجابه عن الاستبانه فی نقد کتاب ابو عمشه وآخرین فتم تحلیل البیانات بواسطه برنامج SPSS. تظهر نتایج البحث ان هیکلیه الکتاب ومحتواه تکون موافقه ما ورد فی مقدمته، وهذه المساله تعد من العوامل التی جعلت کتاب ابی عمشه وآخرین یحصل علی درجه مقبوله من حیث التقییم الخارجی. وفیما یتعلق بالتقییم الداخلی، فاجاد المولفون المحتوی الذی تمت مناقشته فی کل موضوع؛ علی سبیل المثال، قاموا بتدریس مهارات لغویه اربعه بطریقه مبتکره وصمموا تمارین إبداعیه فی هذا المجال؛ حصل الکتاب ایضا علی درجه مقبوله فی التقییم العام، لان محتویاته تکون عملیه ویمکن تنفیذها فی الفصل، وفقا لآراء معلمی المهارات اللغویه. وفی النهایه، إن تدوین الکتاب بشکل الجماعی یعد من اهم نقاط القوه فی الکتاب لان کل من المهارات اللغویه فی هذا الکتاب کتبها متخصص وخبیر بنفس المهاره.