اثربخشی رویکرد مبتنی بر پذیرش و تعهد برمسئولیت پذیری و سازگاری اجتماعی دانش آموزان

هدف از انجام این تحقیق ، بررسی اثربخشی رویکرد مبتنی بر پذیرش و تعهد بر مسیولیت پذیری و سازگاری اجنماعی دانش آموزان است. روش اجرای این تحقیق، از نوع نیمه آزمایشی است. بنابراین این پژوهش از طریق طرح پیش آزمون-پس آزمون دو گروهی (آزمایش و کنترل) صورت گرفت . جامعه آماری این پژوهش شامل همه دانش آموزان دختر دبیرستان طلوع سبز تهران و حجم نمونه پژوهش برابر با 30 نفر میشود. برای انتخاب نمونه ه ای تحقیق ، از روش تصادفی در دو گروه آزمایشی و گواه استفاده گردید . ابزار گردآوری اطلاعات در این پژوهش دو پرسشنامه استاندارد مسیولیت پذیری هریسون گاف (1984)، سازگاری اجتماعی (سینها و سینگ، 1993) و پروتکل درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد است. در این تحقیق ، از آمار توصیفی برای محاسبه میانگین و انحراف معیار متغیرهای نحقیق و نشان دادن فراوانی و نمودارهای مربوط به آن و از آمار استنباطی، جهت بررسی فرضیه های تحقیق استفاده شده است . قبل از آزمودن فرضیه ها، فرضیه نرمال بودن توزیع داده ها از طریق آزمون کولموگروف -اسمیرنف انجام گرفت. آنگاه فرضیه همگنی واریانس ها از طریق آزمون لوین در تمام متغیرهای دو گروه بررسی شد . برای گزارش نتایج ، از معناداری آزمون های آماری مورد نظر و برای گزارش اندازه، از اثر متغیر مستقل استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده های آمار استنباطی از تحلیل کوواریانس چند متغیره (مانکوا برای فرضیه های اصلی) و تک متغیره (آنکوا برای فرضیه های فرعی) استفاده شد. نتایج این تحقیق نشان دادند که: رویکرد مبتنی بر پذیرش و تعهد بر مسیولیت پذیری دانش آموزان تاثیر دارد . در واقع رویکرد مبتنی بر پذیرش و تعهد موجب بهبود حس مسیولیت پ ذیری در دانش آموزان می گردد و بر سازگاری اجتماعی دانش آموزان تاثیر گذار است. البته با توجه به شدت اثر، رویکرد مبتنی بر پذیرش و تعهد بر مسیولیت پذیری تاثیر بیشتری نسبت به سازگاری اجتماعی در دانش آموزان دارد.