بررسی تاثیر مداخله آموزشی مبتنی بر نظریه رفتار برنامه ریزی شده بر استفاده از وسایل حفاظت شنوایی در صنعت نساجی گیلان

صدا شایع ترین آلاینده فیزیکی محیط کار در دنیا محسوب می گردد که مشکلات جسمی و روانی مختلفی را ایجاد می نماید. در برنامه مدیریت صدا در محیط کار، در کنار روش های کنترل مهندسی، اجرای مدون برنامه آموزشی اثربخش از اهمیت بالایی برخوردار می باشد. هدف از این مطالعه تعیین تاثیر مداخله آموزشی نظریه محور بر میزان استفاده از وسایل حفاظت شنوایی در کارگران کارخانجات نساجی شهر رشت درسال 1398 می باشد.

این مطالعه یک تحقیق توصیفی- مقطعی تصادفی شاهددار است که در دو صنعت نساجی برای 96 کارگر در رشت در سال 1398 انجام شده است. از روش نمونه گیری تصادفی ساده برای انتخاب کارگران دو کارخانه از بین 10 کارخانه استفاده شد و 48 نفر به عنوان گروه مداخله و 48 نفر به عنوان گروه کنترل با سطح قرار گرفتن در معرض صدا بالاتر از 85 دسی بل انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها شامل سوالات دموگرافیک و پرسشنامه خود ایفاء به منظور سنجش غیرمستقیم سازه های نظریه رفتار برنامه ریزی شده بود. برنامه مداخله شامل 4 جلسه آموزش گروهی به همراه کتابچه آموزشی و پمفلت بود. ضریب نسبت روایی محتوا  و شاخص روایی محتوا و ضریب آلفای کرونباخ  پرسشنامه مربوطه محاسبه شد. داده ها در نرم افزار 20 SPSS با استفاده از آزمون های توصیفی و تحلیلی تجزیه و تحلیل شدند.

بعد از مداخله آموزشی میانگین سازه نگرش نسبت به رفتار به صورت معنی داری از 2/08 به 3/38، هنجار انتزاعی از 2/05 به 3/32، کنترل رفتاری درک شده از 3/20 به 4/63، قصد رفتاری از 1/38 به 3/12 و عملکرد گروه مداخله از 1/2 به 2/74 نسبت به گروه کنترل، افزایش یافت (0/001>p).

مداخله آموزشی مبتنی بر نظریه رفتار برنامه ریزی شده موجب بهبود استفاده از گوشی حفاظت شنوایی می شود. بنابراین، نظریه رفتار برنامه ریزی شده می تواند به عنوان یک چارچوب نظری برای طراحی و اجرای برنامه مدیریت صدا در صنایع مورد استفاده قرار گیرد.