تحلیل التحدیات لتعلیم العربیه عن بعد طبقا لآراء المدرسین والطلبه العراقیین (مادتا النحو والادب انموذجا)

یهدف البحث إلی تحلیل التحدیات لتعلیم العربیه الافتراضی عن بعد طبقا لآراء المدرسین والطلاب (مادتا النحو والادب انموذجا) والکشف عن الفروق ذات الدلاله الإحصاییه فی تحلیل التحدیات تبعا لمتغیر الجنس وسنوات الخبره، واتباع المنهج الوصفی، وتم تطبیق استبانه لقیاس التحدیات التی تواجه التعلم عن بعد علی عینه مکونه من 289 مدرسا؛ بواقع 150 مدرسا و139 مدرسه و400 طالب؛ بواقع 187 طالبا و213 طالبه موزعین علی المدارس فی مرکز محافظه کربلاء. اظهرت النتایج ان مقیاس التحدیات التی یمکن تحلیلها واستثمارها عند تدریس اللغه العربیه عن بعد جاء بدرجه متوسطه، ومن التحدیات التی واجهت التعلیم عن بعد کان من ابرزها عدم تاهیل وتدریب المدرسین علی مهارات التعلیم عن بعد، وکذلک ضعف مهارات الطالب فی التعامل مع برمجیات الحاسوب، وکذلک مقررات المواد الدراسیه غیر مهیاه لکی تدرس عن بعد، وعدم تمکن المدرس من معرفه مدی الفهم الصحیح لطلابه، وکذلک لم یتمکن من تعزیز جمیع طلبته من خلال ادوات التعلم عن بعد، وصعوبه تمییز الفروق الفردیه بین الطلاب، وکذلک إمکانیه حدوث الغش الجماعی والفردی.