اعتبارسنجی الگوی تلفیق بازی های بومی محلی در برنامه های درسی دوره ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف اعتبارسنجی الگوی تلفیق بازی های بومی محلی در برنامه های درسی دوره ابتدایی، به روش پیمایشی انجام شد. جامعه آماری آن شامل؛ آموزگاران مدارس دوره ابتدایی شهرستان گچساران از توابع استان کهکیلویه و بویراحمد بود. حجم نمونه 200 نفر تعیین شد که به روش تصادفی خوشه ای انتخاب شدند. ابزار جمع آوری اطلاعات پرسشنامه محقق ساخته بود. روایی سوالات پرسشنامه با محاسبه شاخص روایی صوری محتوا (CVR و CVI) انجام گرفت. پایایی سوالات پرسشنامه نیز از طریق اجرای آزمایشی و محاسبه آلفای کرونباخ تایید شد. داده های گردآوری شده با بکارگیری نرم افزارهای 22- Spss وSmart PLS-3 و با آزمون های، حداقل مربعات جزیی و تحلیل عاملی تاییدی، تحلیل شد. در مرحله ارزیابی بیرونی یا مدل اندازه گیری، روایی مدل با محاسبه روایی سازه، روایی همگرا و روایی واگرا و پایایی مدل، با شاخص های پایایی ترکیبی و آلفای کرونباخ، سنجیده و مورد تایید قرار گرفت. همچنین مدل درونی (ساختاری) نیز با محاسبه ضرایب معناداری Z (مقادیرt) ، شاخص استون-گیسرQ2  و ضریب تعیینR2 ، ارزیابی و تایید شد. در بررسی برازش کلی مدل،60/0=GOF و205/0= SRMR  بود که نشان می دهد، مدل از برازش مطلوبی برخوردار است. بنابراین با اطمینان می توان گفت که الگوی تلفیق بازی های بومی محلی در برنامه های درسی دوره ابتدایی از اعتبار بالایی برخوردار است.