بررسی کاربست مولفه های روان شناختی در توسعه یافتگی و توسعه نیافتگی
نویسنده:
نوع مقاله:
مقاله پژوهشی/اصیل (دارای رتبه معتبر)
چکیده:
وقتی سخن از توسعه به میان می آید ذهن ها معطوف به مسایل مادی و پیشرفت های اقتصادی می شود و توسعه معادل با رشد و ترقی مادی در نظر گرفته می شود و زیربنای توسعه نیز ثروت و امکانات مادی تلقی می شود. اما به واقع توسعه و نوسازی یک فراگرد چندبعدی است که به دگرگونی در همه زمینه های اندیشه و فعالیت انسانی نیاز دارد. در این میان نقش عامل های روان شناختی در میزان توسعه یافتگی و توسعه نیافتگی جوامع بسیار مهم است که در بسیاری از جوامع تاکنون جدی گرفته نشده است. ازجمله این عوامل ارتقاء سرمایه های روانی و بهداشت روانی، کاهش خشونت و پرخاشگری، حل تعارض های بین فردی، برخورداری از حداقل دفاع های روانی، تعصب و پیش داروی، ارتقاء هوش هیجانی، به حداقل رساندن زمینه های حسادت و دروغ گویی، تقویت خلاقیت و نوآوری، کارآمدی و امثال آن می باشد که به عنوان متغیرهایی روان شناختی بایستی در مسیر توسعه یافتگی دست کاری شوند. فرآیندی که در طی آن با ایجاد تغییراتی در حوزه های ادراکی، شناختی، ارزشی و گرایشی انسان ها، قابلیت ها و باورها، شخصیت ویژه ای را در آن ها به وجود می آورد، که خروجی این باورها و قابلیت ها و رفتارها توسعه یافتگی در تمام ابعاد می باشد. روان شناسان معتقدند که عامل های روانی و ذهنی در تولید ناخالص ملی و رشد اقتصادی نقش دارند. ازاین رو؛ در این مقاله تلاش شده است تا با کمک روش کیفی و تحلیلی ابعاد مختلف توسعه همچون اقتصادی، اجتماعی، فرهنگی و سیاسی در پیوند با روان شناسی مورد مداقه قرار گیرد و مفاهیم و مولفه های اثرگذار روان شناختی در توسعه را برای مخاطب معلوم بدارد.
کلیدواژگان:
روان شناسی ، شناخت ، رفتار ، ابعاد توسعه ، توسعه یافتگی ، توسعه نیافتگی
زبان:
فارسی
صفحات:
49 تا 76
لینک کوتاه:
https://www.magiran.com/p2671480
سامانه نویسندگان
مقالات دیگری از این نویسنده (گان)
-
تبیین اثر میانجی توانمندسازی در رابطه بین رهبری تحول آفرین و رضایتمندی شغلی کارکنان در شرکت ایران خودرو دیزل
منیژه احمدی*، ، منصور آقاخانی
فصلنامه مدیریت سازمان های دولتی، بهار 1402 -
بررسی رابطه بین سواد رسانه ای و اطلاعاتی معلمان و نگرش آنها به آموزش وب محور با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در دوران کرونا
منیژه احمدی*، ، نازیلا خطیب زنجانی
نشریه پژوهش های روان شناسی اجتماعی، بهار 1402