روابط ساده و چندگانه مدیریت دانش و سواد اطلاعاتی با عملکرد شغلی دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگیان مازندران

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه مدیریت دانش و سواد اطلاعاتی با عملکرد شغلی دانشجو معلمان، انجام شد. این پژوهش به لحاظ هدف، کاربردی؛ از لحاظ ماهیت، توصیفی و از نظر روش، همبستگی بود. جامعه آماری، تمامی دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگیان استان مازندران در سال تحصیلی 02-1401 بود که تعداد 260 نفر به روش نمونه گیری غیرتصادفی در دسترس انتخاب شدند. ابزار اندازه گیری، پرسشنامه های استاندارد مدیریت دانش پاتریک و همکاران (2009)، سواد اطلاعاتی سیامک و داور پناه (1388) و عملکرد شغلی کوپمنز و همکاران (2011) بود که روایی محتوایی آن ها با نظر متخصصان و پایایی به روش همسانی درونی و محاسبه ضریب آلفای کرونباخ به ترتیب برابر با 0/91، 0/89 و 0/90 تایید شد. در سطح اطمینان 95 درصد (0/05=a)، نتایج ضریب همبستگی پیرسون نشان داد رابطه مثبت معنی داری بین مدیریت دانش با عملکرد شغلی وجود دارد. هم چنین، رابطه مثبت معنی داری بین سواد اطلاعاتی با عملکرد شغلی وجود دارد. تحلیل رگرسیونی نشان داد سهم متغیرهای مدیریت دانش و سواد اطلاعاتی در پیش بینی عملکرد شغلی متفاوت است. به طوری که، در مقایسه با سواد اطلاعاتی، مدیریت دانش بیشترین سهم را در پیش بینی عملکرد شغلی دارد (0/05=α > Sig.). بنابراین، توجه به رشد و توسعه سواد اطلاعاتی و مدیریت دانش در دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگیان می تواند به افزایش عملکرد شغلی آنان منتهی شود.