طراحی، اجرا و ارزیابی کارگاه آنلاین آموزش بازی گونه سازی به شیوه مبتنی بر سناریو بر یادگیری و رضایت شرکت کنندگان

در روندهای آموزشی نوین، بازی و بازی گونه سازی یکی از اصلی ترین رویکردها در ایجاد فضاهای آموزشی جذاب است. آموزش مبتنی بر بازی همچنین روش فعال و مناسبی برای تغییرات رفتاری و عملکردی دانشجویان است. تحقیق حاضر ضمن مروری بر طراحی و اجرای کارگاه آموزش بازی گونه سازی، به ارزیابی تاثیر آن بریادگیری و رضایت شرکت کنندگان می پردازد.

تحقیق به شیوه نیمه تجربی تک گروهی پیش آزمون- پس آزمون بر روی شرکت کنندگان در کارگاه بازی گونه سازی آموزشی در سال 1400 انجام شد. جامعه آماری تحقیق 52 شرکت کننده مشتمل بر اعضای هیات علمی و دانشجویان علوم پزشکی در کارگاه کشوری بازی گونه سازی بود که با توجه حجم کم جامعه آماری، همه افراد به شیوه سرشماری، وارد تحقیق شدند و در نهایت 46 شرکت کننده پرسشنامه های هر دو مرحله پیش آزمون و پس آزمون را تکمیل کردند. کارگاه به شیوه الکترونیکی آنلاین هم زمان از طریق وبینار با پلتفورم ZOOM به مدت 6 ساعت و توسط دو مدرس به صورت سخنرانی کوتاه همراه با سوالات تعاملی و ارایه سناریو برگزار شد. ابزار تحقیق دو پرسشنامه بررسی دانش قبل و بعد، و بررسی رضایت شرکت کنندگان از کیفیت کارگاه بود. خط برش (Cut- off- Point) رضایت، 75 درصد معادل 4 از 5 در نظر گرفته شد و بازه نمره دانش از صفر تا 10 با خط برش 5 بود. داده ها با نرم افزارSPSS  و آزمون های t تک نمونه ای، t زوجی و ANOVA تجزیه و تحلیل شدند.

نتایج نشان داد که مداخله آموزشی درحد معنی داری بر افزایش یادگیری (دانش) افراد موثر بوده است (P< 0.001, t=14.36). در بررسی نمره پس آزمون به تفکیک متغیرهای زمینه ای نتایج آزمون t مستقل تفاوت معنی داری را در مورد جنسیت (P = 0.134, t=1.56) و وضعیت علمی (P= 0.645, t = 1.01). نشان نداد. بین مقطع تحصیلی افراد با نمره پس آزمون ارتباط معنی داری مشاهده نشد  (P= 0.871, F= 1.60). همچنین نتایج نشان داد که میانگین نمره رضایت در همه ابعاد بیش از خط برش (4) بوده است (P< 0.001). نظرات آزاد شرکت کنندگان بر ضرورت و کاربردی بودن آموزش بازی و بازی گونه سازی در تدریس و یادگیری تاکید داشت.

به نظر می رسد توسعه مفاهیم کاربردی بازی و بازی گونه سازی برای مدرسین در ایجاد جذابیت بیشتر کلاس ها مفید خواهد بود. دراین باره لازم است دوره ها و برنامه های آموزشی توانمندسازی مفاهیم بازی و بازی گونه سازی و شیوه اجرای آن در محیط های آموزشی برای اعضای هیات علمی و دست اندرکاران آموزش ارایه گردد.