گراند راند پرستاری: مروری بر رویکردی مغفول، در آموزش بالینی

عوامل زیادی در حرفه ی پرستاری بر توانایی پرستاران برای مشارکت کامل در توسعه حرفه ای مستمر تاثیر می گذارد. از این رو محیط کار و آموزش  در مراقبت های  پرستاری نیازمند رویکردهای نوآورانه برای دستیابی به توسعه مستمر عملکرد پرستاری است. استفاده از روش آموزشی گراند راند این امکان را می دهد تا دانشجویان و سایر افراد کادر درمان، با توجه به بهترین عملکرد مبتنی بر شواهد از این رویکرد آموزشی در بهبود کیفیت درمان و مراقبت از بیماران استفاده کنند.
مطالعه ی مروری حاضر با هدف تعیین اهمیت گراند راند در حیطه آموزش و به کارگیری آن در پرستاری می باشد.
مطالعه ی مروری نقلی حاضر براساس رویکرد کاکرین با کمک جست و جوی کتابخانه ای و پایگاه داده ای در سال 1402 انجام گرفت. مطالبی که بیشترین ارتباط با موضوع را داشتند، با کمک کلید واژه های فارسی همچون: گراند راند پرستاری، دانشجوی پرستاری، گزارش موردی در پرستاری، آموزش بالینی، مراقبت های پرستاری و معادل انگلیسی Nursing Grand Round, nursing students, case report in nursing,, nursing careبا جست و جو در پایگاه های اطلاعاتی Pub Med, SID, MagIran, Web of Sciences, Cochrane Library, CINHAL، ، Scopus و همچنین جست و جوی دستی در موتور جست و جوی Google Scholar بدون محدودیت زمانی جست و جو شده و  در مجموع 13 مقاله وارد مطالعه حاضر شدند.
استفاده از روش آموزشی گراندراند در پرستاری دارای نتایج مثبتی مانند ارتقای دانش بالینی، شکل گیری استدلال بالینی در دانشجویان پرستاری، پرورش تفکر پویا و انتقادی، بازاندیشی، یادگیری مبتنی بر مسیله، پرورش عملکرد مبتنی بر شواهد و در نهایت افزایش ایمنی و کیفیت مراقبت های ارایه شده می باشد.
با توجه به یافته های حاصل از مطالعه مروری انجام شده، می توان بیان کرد که گراندراند به عنوان بخشی از فرایند آموزش پرستاری در نظر گرفته شود تا با افزایش ارتقای حرفه ای پرستاران، باعث بهبود مراقبت های ارایه شده گردد.