بررسی کتب مطالعات اجتماعی بر اساس شاخص های مسئولیت پذیری (با تاکید بر سند تحول بنیادین آموزش و پرورش)

پرورش روحیه مسیولیت پذیری از اهداف مهم اجتماعی و فرهنگی آموزش و پرورش می باشد. با توجه به تاکید اسناد بالا دستی مبنی بر تربیت شهروند مطلوب، هدف پژوهش حاضر تحلیل محتوای کتب مطالعات اجتماعی بر اساس شاخص های مسیولیت پذیری و ابعاد مختلف آن بود. یافته ها نشان می دهد توجه به آموزش مسیولیت پذیری در این کتب که 491 صفحه می باشند 148مورد بوده است؛ از این 148 مورد، کتاب پایه هفتم 74 مورد (50 درصد)، پایه هشتم 33 مورد (22 درصد) و پایه نهم 41 مورد (27) به این مفهوم اشاره کرده اند. بیشترین توجه به شاخص های همکاری و تعاون در امور اجتماعی و حفظ و نگهداری از محیط زیست بوده است و تقریبا شاخص های اثر گذار برای زیست فردی و اجتماعی مانند صداقت و درستکاری، هم پذیری و گفت و گوی موثر اجتماعی، پرهیز از اسراف، عزت نفس و احترام به قانون، امانت داری، احترام به ارزش ها و هنجارهای جامعه و... در این کتب نادیده گرفته شده یا خیلی کم به آنها اشاره شده است. به عبارتی می توان گفت که این کتب بیشتر بعد شناختی را مد نظر قرار داده اند و محتوای این کتابها با اهداف اجتماعی نظام آموزش و پرورش و حوزه یادگیری مطالعات اجتماعی همسو نیست.