تبیین تربیت رسانه ‏ای از منظر اندیشمندان پست ‏مدرن با توجه به راهبردهای سند تحول بنیادین آموزش ‏و پرورش

هدف پژوهش حاضر، تبیین موضع رسانه در سند تحول بنیادین آموزش ‏وپرورش در راستای استخراج مضامین تربیت رسانه ‏ای با تکیه‏ بر تاملات ژان فرانسوا لیوتار و ژان بودریار در مقام دو تن از برجستگان پست ‏مدرن است. با توجه به چالش‏ های رسانه نوین، پست‏ مدرنیسم به خوانش انتقادی امپریالیسم روشنگرانه مدرن، به‏ طور عام و رسانه مدرن به‏ طور خاص می ‏پردازد. پارادایم پژوهش کیفی، روش جمع ‏آوری داده‏ ها اسنادی و روش تحلیل داده ‏ها، تحلیل مضمون است. یافته‏ های پژوهش حاکی از اهمیت توجه سند تحول به رسانه تربیتی و تربیت رسانه ‏ای است. توجه به ‏جایگاه رکنی رسانه، هماهنگی و مشارکت تربیتی و تولید هدفمند در حوزه درون ‏سازمانی، دسترسی و بهره ‏گیری و مواجهه فعالانه با رسانه‏ های نوین در حوزه برون‏ سازمانی‏ آموزش‏ وپرورش ازجمله راهبردهای ارایه ‏شده هستند. در گام بعدی، دیدگاه لیوتار و بودریار براساس مولفه‏ های گام اول، میزان و نوع دسترسی به دو دسته سازنده و مخرب تقسیم ‏بندی شدند. نسبیت‏ گرایی معرفتی، آشنایی با فنون اقناع، شگردهای تبلیغات و رویکرد انتقادی به پیام‏ های رسانه ‏ای در مواجهه فعالانه مطرح شدند. درنهایت از منظر تولید هدفمند، پلورالیسم فرهنگی و پذیرش تفاوت‏ ها، پویایی درونی و سنخیت با نیازهای جامعه بررسی شدند. یافته ‏های پژوهش نشان می‏ دهند کاربست مضامین اندیشمندان پست‏ مدرن در راستای تربیت رسانه‏ ای، متناسب با معیارهای سند تحول بنیادین امری ممکن و لازم است.