ارزیابی کیفیت صلاحیت ‎های حرفه ‏ای معلمان چندپایه مطالعه موردی (معلمان چندپایه استان کردستان)

هدف این پژوهش، ارزیابی کیفیت صلاحیت‎های حرفه‏ای معلمان چندپایه در استان کردستان است. رویکرد این پژوهش، ترکیبی از نوع اکتشافی متوالی است. مصاحبه شوندگان در مرحله کیفی، بیست نفر از اساتید علوم تربیتی بودند که به صورت هدفمند انتخاب شدند. جامعه آماری در بخش کمی، شامل معلمان چندپایه استان کردستان به تعداد  400 نفر بود که از بین آنان 100 نفر به‏عنوان حجم نمونه و به روش تصادفی ساده انتخاب شدند. ابزار تحقیق، شامل مصاحبه نیمه‎ساختاریافته و پرسش‏نامه محقق‏ساخته بود که روایی پرسش‏نامه‏ها از لحاظ صوری و محتوایی مورد تایید اساتید علوم تربیتی قرار گرفت. هم‎چنین پایایی پرسش‏نامه به روش آلفای کرانباخ 92/0 به دست آمد. برای تجزیه و تحلیل داده‏ها از آزمون دوجمله‏ای و آزمونt تک نمونه‏ای استفاده شد. براساس نتایج پژوهش، تدوین پرسش‏نامه در قالب هفت شاخص و چهل گویه شامل: توجه به تفاوت‎های فردی، دادن فرصت به دانش آموزان برای درگیری محتوا، استفاده از فناوری اطلاعات درتدریس، استفاده از آزمایشگاه و فعالیت‏های عملی در تدریس، پرداختن به فعالیت‏های عملی درون‎کلاسی، میزان توجه به فعالیت‏های عملی برون‎کلاسی و استفاده از روش‏های تدریس متنوع متناسب با مخاطب و محتوا بود. نتایج پژوهش نشان داد که کیفیت صلاحیت‎های حرفه‏ای معلمان چندپایه استان کردستان در تمام مولفه‏ها بجز استفاده از فناوری اطلاعات در تدریس، از سطح مطلوبی برخوردار است، بالاترین کیفیت، مربوط به توجه به فعالیت‏های عملی درون‎کلاسی با میانگین 58/3 و کمترین کیفیت مربوط به استفاده از فناوری اطلاعات در تدریس با مقدار 01/1 بوده است.