جایگاه آموزش سلامت درکتاب سلامت و بهداشت پایه دوازدهم

مطالعه حاضر با هدف بررسی جایگاه آموزش سلامت در کتاب درسی سلامت و بهداشت پایه دوازدهم انجام شد.

 نوع پژوهش، توصیفی و روش آن، تحلیل محتواست .جامعه آماری، کتاب سلامت و بهداشت پایه دوازدهم متوسطه سال تحصیلی 1400-1399 و نمونه آماری، کل کتاب می باشد. ابزار گردآوری اطلاعات، سیاهه مولفه های آموزش سلامت است. روایی ابزار، صوری و برای پایایی آن، از روش ویلیام اسکات استفاده شده است. برای تجزیه وتحلیل داده ها از دو روش تعیین فراوانی و درصدگیری مولفه ها و آنتروپی شانون بهره گرفته شده است.

یافته ها نشان می دهد که 412 مورد ازمتن نوشتاری و فعالیت های یادگیری به مولفه های آموزش سلامت اختصاص دارد که در متن نوشتاری، بیشترین فراوانی به مولفه خودمراقبتی با 92 مورد (85/ 32 درصد) و کمترین فراوانی با 6 مورد به مولفه سلامت جسم (14/2 درصد) مربوط است و در فعالیت های یادگیری، بیشترین فراوانی به مولفه شناخت بیماری ها با 37 مورد (03/28 درصد) و کمترین فراوانی با 5 مورد به مولفه سلامت محیط (78/3 درصد) مربوط است.

با توجه به یافته های این پژوهش می توان نتیجه گرفت که طراحان و مولفان کتاب های درسی به صورت متوازن به هریک از مولفه های آموزش سلامت توجه نکرده اند و این امر باعث می شود برخی از ابعاد مهم آموزش سلامت تا اندازه ای مغفول واقع شوند. بنابراین، توزیع و پراکندگی برخی از شاخص های آموزش سلامت در این کتاب درسی نامناسب است.