چارچوب ارتقای محتوای آموزش کارشناسی مهندسی عمران با رویکرد انتقال مهارت ‏های کارآفرینی

چارچوبی به ‏منظور ارتقای محتوای آموزش کارشناسی مهندسی عمران با رویکرد انتقال مهارت ‏های کارآفرینی پیشنهاد شده است. با روش تحقیق آمیخته-اکتشافی، ابتدا با مصاحبه با 11 نفر از خبرگان دانشگاه، به مدل مفهومی شامل 9 مولفه (زیست ‏بوم، آزمون‏ ها و ارزشیابی، ساختار، مشوق ‏ها، دروس عمومی/ نظری، پروژه ‏ها (طراحی سازه و راه‏سازی)، کارآموزی، دروس تکمیلی و کهاد، فوق‏ برنامه) رسیدیم. بر اساس زیرمولفه ‏ها، راهکارهایی به ‏منظور ارتقای محتوای آموزش کارشناسی مهندسی عمران با انتقال مهارت‏ های کارآفرینی ارائه شده است. سپس بر اساس مدل، پرسش‏نامه ‏ای شامل 35 پرسش طیف لیکرت و 2 ترتیبی طراحی و در نمونه ‏ای از مهندسان عمران شاغل (متخصصان) توزیع شد. داده‏ های حاصل، با آزمون فریدمن تحلیل شد و پرسش‏ها به ترتیب اولویت از متخصصان مرتب شدند. سرانجام بر اساس 20 اولویت ابتدایی، پیشنهاداتی برای سیاست‏گذاران، استادان و کارآفرینان و دانشجویان ارائه شده است. برای مثال بازدید از کارگاه ‏ها به‏ عنوان فعالیت ‏های فوق‏ برنامه، پیشنهاد استادان و اولویت اول متخصصان بود. همچنین، پیشنهاد درسی تحت عنوان «پروژه نوآورانه» جزء 20 اولویت ابتدایی متخصصان بود.