دیدگاه معلمان و دانش آموزان زبان انگلیسی نسبت به آموزش مجازی: تحلیل کیفی مزایا، چالش ها، جهت گیری های آینده و اثربخشی

پژوهش حاضر با هدف تجزیه و تحلیل ادراک معلمان و دانش آموزان زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی (EFL) در مورد اثربخشی یادگیری، عوامل منفی، ویژگی های مثبت و جهت گیری های آتی آموزش مجازی انجام شد. داده ها از طریق مصاحبه های نیمه ساختاریافته، سوالات پایان باز و نوشتن وقایع روزانه ی کلاس جمع آوری شد. تمامی داده ها با دقت مورد مطالعه قرار گرفته و از طریق نرم افزار MAXQDA نسخه (2020) کدگذاری شدند. نتایج نشان داد که اتصال ضعیف به اینترنت همراه با تعامل کم بین دانش آموزان و معلم بیشترین نکات منفی کلاس های آنلاین بوده است. بر این اساس، ارائه اینترنت پرسرعت، حمایت از دانش آموزان و تعامل بیشتر از اولین عناصر ضروری در آموزش مجازی است. علاوه بر این، انعطاف پذیری، صرفه جویی در زمان و کاهش هزینه ها به عنوان جنبه های مثبت کلاس های آنلاین در نظر گرفته شد. در مورد عملکرد یادگیری دانش آموزان، نتایج ترکیبی بود. ارائه دوره های آموزشی برای معلمان، استفاده از لوازم مختلف در کلاس و از همه مهمتر داشتن اینترنت پرسرعت از پیامدهای این مطالعه است.