اثربخشی توان بخشی شناختی مبتنی بر حافظه آینده نگر بر سوگیری توجه، کارکردهای اجرایی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان مبتلابه اختلال بیش فعالی / کمبود توجه

بیش فعالی و کمبود توجه می تواند شرایط سختی برای کودکان و خانواده های آنها ایجاد کند . این کودکان نیاز به آموزش و توانبخشی دارند. بنابراین این مطالعه با هدف اثربخشی توان بخشی شناختی مبتنی بر حافظه آینده نگر بر سوگیری توجه، کارکردهای اجرایی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان مبتلابه اختلال بیش فعالی / کمبود توجه صورت گرفت.

در این مطالعه ی نیمه آژمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون و پیگیری با گروه کنترل بود. تعداد 32 کودک به روش هدفمند انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه 16 نفره جایگزین شدند. شرکت کنندگان قبل-بعد از مداخله و یک ماه بعد از آن با پرسشنامه های سوگیری توجه، کارکردهای اجرایی و عملکرد تحصیلی ارزیابی شدند. گروه مداخله به مدت 16 جلسه توانبخشی شناختی مبتنی بر حافظه آینده نگر دریافت کردند. داده ها با روش آماری آنالیز واریانس تکراری آنالیز شدند.

نتایج نشان داد سوگیری توجه، کارکردهای اجرایی و عملکرد تحصیلی گروه مداخله نسبت به گروه کنترل بهبود معنادار داشته است.

طبق نتایج به دست آمده توان بخشی شناختی مبتنی بر حافظه آینده نگر بر سوگیری توجه، کارکردهای اجرایی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان مبتلابه اختلال بیش فعالی / کمبود توجه اثربخش است.