مهارتهای حرکتی در کودکان دارای اختلال بیش فعالی همراه باکمبود توجه (ADHD)

یکی از اهداف آموزش و پرورش در کشورهای در حال توسعه،توجه به نیازهای دانش آموزانی است که به لحاظ ویژگی های جسمی،روانی،ذهنی،اجتماعی و رفتاری دارای کم توانی بوده و این کم توانی آموزش ویژه را برای این گروه ضروری می کند.(افروز،1831.ملک پور،8731.)یکی از این گروه ها دانش آموزان دارای رفتارهای سازش نایافته یا ناسازگار است که در یک یا چند ویژگی روانی-رفتاری دچار مشکلات این گروه از دانش آموزان که اغلب دارای هوش بهنجار هستند.اختلال بیش فعالی همراه با کمبود توجه است. این اختلال از نظر رشدی با گستره ی کوتاه توجه ،بیش فعالی و تمرکز ضعیف روی تکالیف درسی و فعالیت های روزانه مشخص شده است و دارای الگوهای رفتاری ناپایدار است (نقل از هاتقی،8731).این اختلال در طبقه بندی انجمن آمریکایی بیماری های روانی جزء اختلالات کمبود توجه و رفتار ایذایی یا اختلال حرکتی اغتشاش گر محسوب می شود.در این خصوص رشد مهارت های حرکتی این کودکان و تاثیرپذیری آن بر فرآیندهای شناختی چون تمرکز ،دقت و توجه از اهمیت خاصی برخوردار است. این مقاله در نظر دارد با استفاده از این رویکرد و تمرین های حرکتی در قالب حرکت درمانی شرایط افزایش توجه و میزان تمرکز دانش آموزان ADHD سنین ابتدایی را تسهیل کرده و زمینه ی سازگاری لازم در کلاس درس و منزل را برای آنها فراهم کند.