رابطه شکل های متفاوت سوال (تشریحی - چند گزینه ای) با فرایندهای فراشناخت و عاطفه در ارزشیابی درس ریاضی
نویسنده:
چکیده:
پژوهش حاضر، با هدف بررسی رابطه بین شکل های متفاوت سوال (تشریحی – چند گزینه ای) با فرآیندهای فراشناخت (خودبازبینی و راهبرد شناختی) و عاطفه (تلاش و نگرانی) در ارزشیابی درس ریاضی انجام گرفته است. بدین منظور، تعداد 380 دانش آموز پایه اول متوسطه (190 دختر، 190 پسر) به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ایچند مرحله ای از بین دانش آموزان دوره متوسطه شهر اصفهان انتخاب و مورد بررسی قرار گرفته اند.در این پژوهش از پرسشنامه اندازه گیری فرآیندهای فراشناخت و عاطفه اونیل و براون و آزمون سنجش عملکرد ریاضی استفاده شده است. مهمترین نتایج پژوهش نشان داد بین عملکرد ریاضی دانش آموزان با توجه شکل سوال چند گزینه ای ورفتار خودبازبینی همبستگی مثبت و معنادار و بین عملکرد ریاضی دانش آموزان با شکل سوال تشریحی و راهبرد شناختی همبستگی مثبت و معنادار وجود داشت. همچنین نتایج نشان داد بین عملکرد ریاضی دانش آموزان در شکل سوالهای تشریحی و فرآیندهای عاطفی (تلاش و نگرانی) همبستگی مثبت و معناداری وجود داشت.
کلیدواژگان:
سوال تشریحی ، سوال چند گزینه ای ، فراشناخت ، عاطفه ، خودبازبینی ، تلاش ، نگرانی
زبان:
فارسی
انتشار در:
در صفحه:
121
لینک کوتاه:
magiran.com/p908846
دانلود و مطالعه متن این مقاله با یکی از روشهای زیر امکان پذیر است:
اشتراک شخصی
با عضویت و پرداخت آنلاین حق اشتراک یکساله به مبلغ 1,390,000ريال میتوانید 70 عنوان مطلب دانلود کنید!
اشتراک سازمانی
به کتابخانه دانشگاه یا محل کار خود پیشنهاد کنید تا اشتراک سازمانی این پایگاه را برای دسترسی نامحدود همه کاربران به متن مطالب تهیه نمایند!
توجه!
- حق عضویت دریافتی صرف حمایت از نشریات عضو و نگهداری، تکمیل و توسعه مگیران میشود.
- پرداخت حق اشتراک و دانلود مقالات اجازه بازنشر آن در سایر رسانههای چاپی و دیجیتال را به کاربر نمیدهد.
In order to view content subscription is required
Personal subscription
Subscribe magiran.com for 70 € euros via PayPal and download 70 articles during a year.
Organization subscription
Please contact us to subscribe your university or library for unlimited access!