مراحل تغییر رفتارتمیزکردن بین دندانها و ارتباط آن با فرایندهای تغییر در دانش آموزان مقطع پیش دانشگاهی شهریزد

بیماری های دهان بار هزینه ای بین 10-5 % از کل هزینه های مراقبت بهداشتی را شامل می شود. الگوی فرا نظریه ای، زمان پذیرش تغییر رفتار، چگونگی و نیز عوامل مرتبط با تغییرات رفتار را توصیف می کند. فرایندهای تغییر بعد مهمی از الگو می باشد شامل رفتارهای آشکار و نهانی که افراد جهت پیشرفت از مراحل پایین تر به مراحل بالاتر بکار می برند. مطالعه حاضر با هدف تعیین مراحل تغییر رفتارتمیزکردن بین دندان ونیز چگونگی ارتباط آن با فرایندهای تغییر در دانش آموزان مقطع پیش دانشگاهی شهریزد براساس الگوی فرانظریه ای انجام شد.
این مطالعه تحلیلی مقطعی بر روی 361 نفر از دانش آموزان مقطع پیش دانشگاهی شهر یزد انجام شد. ابزار جمع آوری اطلاعات پرسشنامه استاندارد جهت تعیین مراحل رفتار تمیزکردن بین دندان و پرسشنامه فرایندهای تغییربودکه توسط محققین طراحی گردیده بود. اطلاعات جمع آوری شده، از طریق نرم افزار آماری SPSS و به کارگیری آزمونهای آماری آنالیز واریانس و آنالیزرگرسیون لجستیک دوتایی، تجزیه و تحلیل گردید.
6/49 % از دانش آموزان درمرحله پیش تفکر، 3/5% در مرحله تفکر، 1/24% در مرحله آمادگی، 8/6 % در مرحله عمل و 5/12 % در مرحله نگهداری قرار داشتند. درصد میانگین نمره کسب شده دانش آموزان در فرایندهای شناختی تغییر98/73%، فرایندرفتاری تغییر 77/59% وکل فرایند تغییر59/63% بود. رگرسیون لجستیک دوتایی مشخص نمود که استفاده از فرایندهای شناختی تغییرآگاهی افزایی(061/1Odd Ratio =) و خود آزادی (155/1Odd Ratio =) و نیز فرایند رفتاری تغییر آزادی اجتماعی(204/1 Odd Ratio =)، شانس انتقال از مراحل پیش عملی به مراحل عملی را افزایش می دهند.
در این مطالعه بیشتر دانش آموزان در مرحله پیش تفکر قرار داشتند و برای انتقال از مراحل اولیه به مراحل نهایی تغییر رفتار تمیز کردن بین دندان بیشتر از فرایند های شناختی تغییر استفاده می کردند. لذا استراتژی های مداخله ای که بر افزایش این فرآیندها در جامعه تاکید داشته باشد، میتواند در انتقال افراد به مراحل بالاتر رفتار تمیز کردن بین دندانها موثرتر باشد.