فهرست مطالب
نشریه پژوهش های برنامه ریزی درسی و آموزشی
سال هشتم شماره 2 (پاییز و زمستان 1397)
- تاریخ انتشار: 1397/07/01
- تعداد عناوین: 4
-
صفحات 1-38
یده این تحقیق به منظور طراحی الگوی هستی شناسانه آموزش های زیست محیطی با تاکید بر آیات قرآن است. هستی مطلق از آن خداوند است و هستیهای دیگر مخلوق این وجود محسوب میشوند. شناخت طبیعت به عنوان مظهر حق و آیه الهی و تسخیر و بهره مندی از آنیکی دیگر از اهداف مهم تربیتی اسلام است. در طول دهه های اخیر، نگرانی های جدی و فزایندهای نسبت به بحرانهای زیست محیطی و طبیعت در محافل علمی مطرح میشود که بخش عمدهای از آن بحرانها، ریشه در فقدان آگاهی دارد. در واقع آموزش همگانی محیطزیست، کلید رویارویی با این مشکل است؛ که درعصرفناوری اطلاعات و ارتباطات، در قالب آموزش از دور، شایان توجه است. در تحقیق حاضر، از روش شناسی کیفی و روش تیوری زمینه ای استفاده شده است. نظریه بنیادی روشی است که مبتنی بر روش شناسی کیفی است. میدان تحقیق در تحقیقات با رویکرد کیفی، معادل جامعه آماری در تحقیقات با رویکرد کمی است. پس از حضور محقق در میدان تحقیقات رسیدن به اشباع نظری درباره مقولات مختلف مورد مصاحبه قرار گرفتند و داده های برگرفته از مصاحبه های اولیه برای ساخت دقیقتر مصاحبه های بعدی مورداستفاده قرار گرفتند. در این تحقیق از نمونه گیری نظری و نمونه گیری هدفمند استفاده گردید. نتایج این تحقیق به طراحی الگوی هستی شناسی آموزش های زیست محیطی در نظام آموزش از دور با تاکید بر آیات قرآن منجر شد.
کلیدواژگان: هستی شناسی، آموزش زیست محیطی، قرآن، روش تئوری زمینه ای -
صفحات 59-80
سازمان های امروزی به طور فزاینده ای با محیط های پویا و رقابتی مواجه هستند و برای تبدیل شدن به یک سازمان چابک کارکنان و مدیران شایسته و توانمند بسیار تاثیرگذار هستند .هدف این پژوهش حاضر، شناسایی ابعاد مدیریت شایستگی برای چابکی سازمانی در دانشگاه آزاد اسلامی شهر تهران می باشد. به منظور نیل به این هدف از رویکرد کیفی و روش تحلیل محتوا استفاده شد. جامعه آماری را در این پژوهش 20 نفر از اعضای هیات علمی دانشگاه های آزاد اسلامی شهر تهران از خبرگان جهت مصاحبه شناسایی شدند که از روش نمونه گیری هدفمند و با در نظر گرفتن قانون اشباع به تعداد 10 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. در این پژوهش از مصاحبه نیمه ساختاریافته استفاده شد.روایی یافته های پژوهش با استفاده از روش های بازبینی توسط اعضا، بررسی همکار، مشارکتی بودن پژوهش تضمین گردید. همچنین به منظور سنجش پایایی کدگذاری های انجام شده، از روش های پایایی بازآزمون و توافق درون موضوعی استفاده شد. نتایج حاکی از آن بود که ابعاد مدیریت شایستگی شامل بعد فردی (تصمیم گیری، دانش و معلومات، ویژگی های شخصیتی، خدمت گذاری، مسیولیت پذیری، ارزش های اعتقادی و اخلاقی، نگرش و بینش)؛ بعد سازمانی (شایستگی رهبری، برنامه ریزی، نظارت و کنترل، تعیین اهداف و استراتژی، تکنولوژی، مشتری مداری، مدیریت تغییر، مدیریت بحران) و بعد اجتماعی (کارگروهی، شبکه سازی، رفتار در روابط، درون سازمانی، برون سازمانی) می باشد
کلیدواژگان: مدیریت شایستگی، چابکی سازمانی، دانشگاه آزاد اسلامی، رویکرد کیفی -
صفحات 81-95نظام آموزش و پرورش یکی از بسترهای مهم در هر جامعه ای برای ایجاد، رشد و توسعه مهارت های کارآفرینی در افراد محسوب می شود .هدف این پژوهش تحلیل محتوای کتاب های آموزش حرفه وفن دوره راهنمایی براساس شاخص های کارآفرینی می باشد. روش تحقیق توصیفی و از نوع تحلیل محتوا بوده و جامعه آماری پژوهش شامل محتوای کتاب آموزش حرفه وفن سوم راهنمایی در سال تحصیلی 1392 - 1391 در 193صفحه می باشد .چک لیست این پژوهش فرم تحلیل محتوا است که پنج شاخص اصلی کارآفرینی یعنی، خلاقیت، انگیزه پیشرفت، ریسک پذیری، مسیولیت پذیری و تحمل ابهام را دربرمی گیرد و به منظور روایی صوری و محتوایی آن از دیدگاه های صاحب نظران برنامه ریزی درسی و متخصصان کارآفرینی استفاده شده است. داده های تحلیل محتوا نیز با استفاده از شاخص های آمارتوصیفی، فراوانی و درصد فراوانی واز روش آنتروپی شانون برای وزن دهی متغیرها استفاده شده است همچنین تجزیه و تحلیل داده ها در دو سطح آمار توصیفی و آمار استنباطی (شامل ضریب همبستگی ساده پیرسون و رگرسیون چندگانه) انجام شد. نتایج نشان از تاثیر مثبت متغیرهای پژوهش می باشد. نتایج به دست آمده نشان می دهد که در کتاب آموزش حرفه وفن بیش ترین میزان فراوانی مربوط به شاخص خلاقیت و نوآوری بوده وکم ترین میزان فراوانی مربوط به شاخص تحمل ابهام در کتاب آموزش حرفه و فن سال سوم دوره راهنمایی می باشد. براساس نتایج بدست آمده پیشنهاد شده که طراحان کتاب فراوانی مولفه های کارآفرینی را با توجه به اهمیت عنوان واحد درسی هماهنگ سازند.کلیدواژگان: تحلیل محتوا، کتاب آموزش حرفه و فن، کارآفرینی
-
Pages 59-80
Today's organizations are increasingly faced with dynamic and competitive environments and are very effective to make agile organizations of competent and capable employees and managers. The purpose of this study was to identify the dimensions of competency management for organizational agility in Islamic Azad University of Tehran. In order to achieve this goal, a qualitative approach and content analysis were used. The statistical population of this study consisted of 20 faculty members of Islamic Azad University in Tehran. The sample included 10 individuals using purposeful sampling and considering the saturation law. The validity of the research findings was ensured through member checking, peer review, and collaborative nature of the study. In order to measure the reliability of the codes, re-test methods and intra-subject agreement were used. The results indicated that competency management dimensions includes individual dimension (decision making, knowledge and information, personality traits, service, responsibility, ethical values, attitudes and insights); organizational dimension (leadership competence, planning, monitoring and control, goal setting and strategy, technology, customer orientation, change management, crisis management), and social dimension (workgroup, networking, behavior in relationships, internal organization, outsourcing).
Keywords: competency management, Organizational Agility, Islamic Azad University, qualitative approach -
Pages 81-95Educational system is significant bedrock for development and growth of entrepreneurial skills in individuals of every society. The purpose of the present study was to analyze the content of secondary school profession and technique textbooks according to indexes of entrepreneurship. The method of the study was descriptive of content analysis type. The population consisted of content of secondary school grade three textbook in the educational year 2012-2013 in 193 pages. A content analysis checklist was utilized in the study including five major entrepreneurial indexes namely, creativity, progress motivation, risk-taking, responsibility, and tolerance of ambiguity. To secure the reliability and validity of the instrument, opinions of experts at curriculum development and entrepreneurship were used. The data were analyzed by using descriptive statistics. Frequency and percentages were calculated by using entropy shanon to weigh the variables. Additionally, analysis of the data at to levels of descriptive and inferential statistics (including Pearson correlation coefficient and multiple regressions) indicated that the research variables had positive effects. Results showed that the highest frequency in the textbook belongs to creativity and innovation and the lowest one was related to tolerance of ambiguity. According to the obtained results it is suggested that book designers pay attention to components of entrepreneurship and modify their frequencies.Keywords: Content Analysis, profession, technique textbook, entrepreneurship
©2000-2024 magiran.com All Rights Reserved.