فهرست مطالب

الدراسات القرآنیه المعاصره - پیاپی 3 (ربیع 1444)

نشریه الدراسات القرآنیه المعاصره
پیاپی 3 (ربیع 1444)

  • تاریخ انتشار: 1402/03/11
  • تعداد عناوین: 6
|
  • هاشم ابوخمسین*، محمدهادی مرتضی صفحات 8-41

    یستطیع الباحث استخراج النظریات المختلفه فی المجال التربوی من القرآن الکریم، التی تعنی فی تربیه الفرد والمجتمع، کما یستطیع ان یستخرج المبانی والاهداف الإسلامیه لهذه النظریات، واحد اهم هذه النظریات التربویه نظریه الاخوه الإیمانیه التربویه القرآنیه التی ترتکز علی الإیمان والاعتصام بحبل الله تعالی، وتهدف إلی تربیه الفرد والمجتمع المومن ضمن منظومه إسلامیه متکامله. فالهدف الاساس من هذه المقاله هو الوقوف علی رای القرآن الکریم من مساله الاخوه الإیمانیه، والتعرف علی المبانی التی قامت علیها النظریه، والاهداف التی ترید الوصول إلیها. إذ تعتبر الاخوه الإیمانیه بحد ذاتها حاجه اجتماعیه وتربویه، ورکیزه اساسیه للکثیر من النظریات الاجتماعیه والسیاسیه والاقتصادیه فی المجتمع المومن. وقد خلصت هذه الدراسه إلی ان القرآن الکریم اراد تربیه المومنین علی مفرده اساسیه فی المنظومه التربویه الإسلامیه وهی الاخوه الإیمانیه، حیث طرحها فی العدید من الآیات القرآنیه الکریمه، وتناول مبانیها واهدافها، حتی توصلنا من خلالها لبناء النظریه، کما استندنا ایضا علی الروایات الشریفه لاهل البیت علیهم السلام. واعتمدت علی المنهج الاستخراجی والاستنطاقی فی جمع البیانات وتحلیلها واستنباط المفاهیم وتنظیمها.  فمبانی نظریه الاخوه الإیمانیه التربویه القرآنیه عباره عن قضایا إخباریه إما ان تکون بدیهیه، او ماخوذه من علوم اخری، وتستخدم لاجل تعیین الاهداف، الاصول، المجالات، المراحل، العوامل، الموانع واسالیب النظریه. وتختلف باختلاف المدارس الفکریه، فهی تجیب عن اسیله متنوعه متعلقه بالمعرفه، الوجود، الإله، الإنسان، والقیمه.   والاهداف هی النتایج المتوقع تحققها من خلال القیام بالاخوه الإیمانیه. وینبغی ملاحظتها قبل العملیه التربویه، ولذلک لمعرفه المناهج، والتنسیق بین الانشطه التربویه المشارکه فی العملیه التربویه، وإیجاد الدافع، والمزید من الفعالیه، للوصول إلی الهدف، والحصول علی معیار لتشخیص مدی نجاح العمل التربوی، وتهییه الوسایل المناسبه.

    کلیدواژگان: الحسن والقبح العقلیان، الحسن والقبح الذاتیان، العقل العملی، القیم الاخلاقیه، الوصول إلی القیم الاخلاقیه
  • حسین علوی مهر، علا کاظم حمید صفحات 42-68

    یعتبر جهاد التبیین فی الفضاء الافتراضی الیوم من اهم الدفاعات واکثرها فاعلیه للتعامل مع ای تحریف وتشویه فی خطاب وقیم الثوره الإسلامیه، وهو ما قاله المرشد الاعلی للثوره الإسلامیه الإمام الخامنیی مرارا وتکرارا، وبلا شک اصبح التوسع اللحظی المتزاید باستمرار لهجمات العدو المعادیه للثقافه والقیم فی هذا الفضاء ذات اهمیه مضاعفه، وبما ان فهم جهاد التبیین من دون معرفه مناهجها الشرعیه التی اکد علیها الإمام الخامنیی وفقا للاسس القرآنیه مستحیل وغیر صحیح، علی ذلک یهدف هذا البحث إلی تحلیل المناهج القرآنیه فی تفسیر جهاد التبیین فی الفضاء الافتراضی باستخدام المنهج الوصفی والتحلیلی، مع التاکید علی افکار الإمام الخامنیی. تظهر نتایج هذا البحث بان اهم المناهج القرآنیه لجهاد التبیین هی: الحکمه، الموعظه الحسنه، الجدال الاحسن، التبشیر والإنذار، تذکیر النعم، إعطاء البصیره والوعی، تکریم الشخصیه، عرض الاسوه، إیقاظ الضمیر، التشبیه والتمثیل، المقارنه، التکرار مع اللطافه، روایه القصص والسوال والجواب.

    کلیدواژگان: جهاد التبیین، الفضاء الافتراضی، افکار الإمام الخامنئی، الحرب الناعمه
  • اسیل عبدالامیر خومان الزرفی صفحات 69-100

    هناک إشکالیه فی اللغه العرفیه للخطاب القرآنی فمنهم من قال إنها لغه عرف عام یفهمها العامه من الناس، ومنهم من قال إنها لغه عرف خاص لایفهمها إلا اصحاب الاختصاص واهل العلم بما یمتلکونه من ادوات وعلوم توهلهم لفهمه، ومنهم من قال إنها لغه عرف اخص من الخاصه لایفهمها إلا من خوطب بها ولا یفک رموزها وإشارتها إلا الراسخون فی العلم بعد الله تعالی والمقصود بهم النبی واهل البیت صلوات الله علیهم. فبینا فی هذه المقاله بعد الدخول فی شرح المفاهیم وبیان حجیه العرف الخاص والعام والعقلایی وسیره العقلاء والمتشرعه للعرف، وایضا استعرضنا قوه اللغه العربیه وسعتها وإمکانیتها، کون الخطاب القرانی قد جاء بها وسمی بها او تغلب علیها، ثم بینا ایضا لغه العرف العام ومیزاته وبینا ایضا الادله اللغویه والقرآنیه علی قوه وغلبه الخطاب القرآنی علی الخطاب العام، واوضحنا اللغه العرفیه الخاصه والتی لایفهمها الا اصحاب الاختصاص لما یملکون من علوم وادوات تعینهم علی فهمه وبینا تلک العلوم ثم اوضحنا اللغه العرفیه الاخص من الخاصه والتی تخص اهل البیت صلوات الله علیهم الذین هم ترجمان القران وعدله وایضا تکلمنا عن تطبیقات تخص اللغه العرفیه للخطاب القرآنی العام ثم الخاص ومن ثم الاخص من الخاص وخرجنا بنتیجه بعد ایضاح هذه المطالب ان اللغه العرفیه للخطاب القرآنی لغه شمولیه تشمل جمیع الاعراف وکل ینتهل منه بقدر ما یملک من علم وقدر ما اوتی من علم، فالعامی الذی یفهم العربیه یفهم الآیات البینات الواضحات کونها بلغته اما المتشابهات وآیات الاحکام لایفهمها الا اهل الاختصاص، اما الخطاب الاخص من الخاص فیفهمه خزان علم الله وهم اهل البیت صلوات علیهم وکان المنهج المتبع فی البحث وصفیا تحلیلیا تطبیقیا. الله

    کلیدواژگان: اللغه، العرف، الخطاب، القرآن، لغهالقرآن، الدلاله
  • حمیدرضا طوسی، طاهر غرباوی صفحات 101-118

    المستفاد من الآیات القرآنیه ان الوفاء بالعهد له مساحه واسعه ویضم فی ضمن مجالاته الکثیره الالتزامات الدولیه، واتساع دایره الالتزامات الدولیه ینبع من الاتفافیات فی مرحلتی التنفیذ والحد من نقض المواثیق. وعلی ضوء الآیات القرآنیه فإن الترابط الوثیق بین ساحه العمل والتوصیات الاخلاقیه هو مقتضی الحکمه الالهیه لضمان صلاح الناس وصیانته من الاضرار. وفی هذا المقال وباستخدام منهج التفسیر القانونی تبین ان الوفاء بالعهود والقیام بالالتزامات الدولیه هو من جهه امر فطری ومن جهه اخری هو ثابته وقیمه قرآنیه فی سیاق التقوی مرتبطه بهذا الاصل القانونی، کما ان مفسری القرآن الکریم توصلوا إلی ان قبح نقض العهود یعتبر امرا فطریا وان القیمه هی فی الالتزام بالعداله وحتی فی نقض العهود وقد بین المفسرون من خلال فهمهم للآیات القرآنیه ان قیمه العداله فی العلاقات الدولیه القانونیه یثبت قیمه التقوی.

    کلیدواژگان: العلاقه، القیم الاخلاقیه، العقود، الالتزامات، الإلتزامات الدولیه، المفسرون
  • حبیب عبده*، محمدجواد دشتی صفحات 119-148

    إن التوفیق الإلهی امر مهم فی جمیع جوانب حیاه الفرد والمجتمع، وخصوصا إذا کان التوفیق متعلقا بالإنابه والتوبه إلی الله تعالی. فالافراد الذین وفقوا بالإنابه والتوبه یتمتعون براحه البال وانشراح الصدر، والذین لم یوفقوا بالإنابه والتوبه باسباب قد تکون من اجل یاسهم وقنوطهم من رحمه الله، او من اجل الران علی قلوبهم. یلتجاون إلی التمادی فی اقتراف المعاصی اوینتحرون؛ ظنهم ان ذلک یخلصهم من آلام الذنوب وتانیب ضمیرهم. إن تاثر الإنابه علی المجتمع یجعل افراده غیر غافلین عن الموت وعن السیر والسلوک إلی الله تعالی. فرجوعهم إلی الله یمنعهم من طول الامل فی هذه الحیاه الدنیا، لان الهدف الاساسی من خلق الإنسان هو ان یسعی لیصل إلی الکمال وإلی  الحیاه المستقره الخالده فی العالم الاخروی - وإذا نسی الإنسان هذا الهدف الاساسی فقد غفل عن هدفیه خلقته. وعند ما یفاجاه الموت من دون استعداد ومن دون زاد فلاینفعه ای إعتذار. المنهج المختار فی هذه المقاله هو الوصفی التحلیلی و استفاد من المکتب لجمع المعلومات المتعلقه بموضوع البحث. وعلی اساس عنوان هذه والنتیجه التی توصل إلیها الباحث هی:إن القرآن الکریم ینظر إلی قضیه ترک الذنوب والاخطاء کقضیه کلیه اجتماعیه من جانب، ومن جانب آخر، ینظر إلیها کقضیه فردیه، وذلک لکون اضرار الذنوب بعضها یختص ضررها للفرد دون المجتمع، وبعضها تعم المجتمع. وإذا ترک الفرد الذنوب والاخطاء سواء کانت اضرارها تخصه او تعم المجتمع، فقد فعلت الإنابه إلی الله تعالی مفعولها  علیه حسب منظورالقرآن الکریم، وإلا فلا.

    کلیدواژگان: الإنابه، آثار الإنابه، الإنابه فی القرآن، الفرد، المجتمع
  • مواهب الخطیب صفحات 149-176

    تشکل عملیه التنظیر للعلوم التربویه قلق وهاجس دفع بالکثیر من المنظرین ان یدلوا بدلوهم حول إیجاد نظام تربوی متکامل وتسابقت الفلسفات الإنسانیه سواء البرجماتیه والمارکسیه والراسمالیه والمثالیه والوجودیه فی طرح مبانیهم لاستنباط نظام تربوی، ومما لا شک فیه ان الهدف من نزول القرآن هو تربیه الإنسان وفق منهج تربوی متکامل، ولذا نری ان المفسرین للقران الکریم یحاولون عرض نظریه القرآن التربویه باسالیب مختلفه باختلاف مناهجهم فی التفسیر فمنهم من وقع فی دوامه تحمیل التجربه البشریه علی الآیات القرآنیه و لوی عنق النص لیواکبها ومنهم من اختار الاسلوب الکلاسیکی فی الالتزام بعرض مواضیع القرآن التربویه منغلقا علی ما ظهر من الفاظ لها دون عرض النظریات البشریه علی القرآن. فی هذه المقاله حاولنا تسلیط الضوء علی اسلوب التفسیر الموضوعی واثره علی استنباط النظام التربوی من القرآن الکریم وفقا لرویه السید الشهید محمد باقر الصدر الذی اسس إلی طریقه من التفسیر الموضوعی توحد بین ما توصلت إلیه التجربه البشریه وما طرحه القرآن الکریم حول استنباط نظام تربوی شمولی قایم علی استکشاف نظریه متکامله ونظام شامل للتربیه وفقا لمبانی واصول التربیه فی الإسلام

    کلیدواژگان: المنهجیه، المبانی، اسلوب التفسیر الموضوعی، مبانی النظام التربوی، العلوم الانسانیه
|
  • Sheikh Hashem Bukhamseen *, MuhammadHadi Mortada Pages 8-41

    The researcher can extract various theories in the educational field from the Holy Qur’an, which are concerned with the education of the individual and society, and he can also extract the Islamic premises and objectives of these theories. Raising the individual and the believing society within an integrated Islamic system. The main objective of this article is to find out the opinion of the Holy Qur’an on the issue of faith brotherhood, and to identify the foundations on which the theory is based, and the goals that it wants to reach. As brotherhood in faith is in itself a social and educational need, and a basic pillar of many social, political and economic theories in the believing society. The researcher can extract various theories in the educational field from the Holy Qur’an, which are concerned with the education of the individual and society, and he can also extract the Islamic premises and objectives of these theories. Raising the individual and the believing society within an integrated Islamic system. The main objective of this article is to find out the opinion of the Holy Qur’an on the issue of faith brotherhood, and to identify the foundations on which the theory is based, and the goals it wants to reach. As brotherhood in faith is in itself a social and educational need, and a basic pillar of many social, political and economic theories in the believing society. Objectives are the results expected to be achieved by doing the brotherhood of faith. It should be observed before the educational process, and therefore to know the curricula, and to coordinate between the educational activities involved in the educational process, and to find motivation, and more effectiveness, to reach the goal, and to obtain a criterion for diagnosing the success of the educational work, and to prepare the appropriate means.

    Keywords: brotherhood, faith brotherhood, Education, The Holy Quran
  • Husayn Alavi Mehr, Alaa Kazem Hamid Pages 42-68

    Today, the jihad of clarification in the virtual space is considered one of the most important and effective defenses to deal with any distortion and distortion in the discourse and values ​​of the Islamic Revolution, which is what the Supreme Leader of the Islamic Revolution, Imam Khamenei, has said time and time again. Undoubtedly, the ever-increasing instantaneous expansion of enemy attacks against culture and values ​​in this space has become It is of doubly importance, since understanding Jihad al-Tabyeen without knowing its legal methods that Imam Khamenei emphasized. According to the Qur’anic foundations, it is impossible and incorrect. Therefore, this research aims to analyze the Qur’anic approaches in interpreting the jihad of manifestation in the virtual space using the descriptive and analytical approach, with an emphasis on the ideas of Imam Khamenei. The results of this research show that the most important Qur’anic approaches to the jihad of clarification are: wisdom, good admonition, better debate, evangelism and warning, reminding of blessings, giving insight and awareness, honoring personality, presenting role models, awakening conscience, analogy and representation, comparison, repetition with kindness, storytelling. And the question and answer.

    Keywords: Quranic curricula, jihad of clarification, virtualspace, ideas of Imam Khamenei, soft war
  • Aseel Abdul-Amir Khoman Al-Zarfi Pages 69-100

    There is a problem with the customary language of the Qur’anic discourse. Some of them said that it is a language of general custom that the general public understands, and some of them said that it is a language of a special custom that only the specialists and people of knowledge understand with the tools and sciences they possess that qualify them to understand it. He was engaged in it and did not decipher its symbols and signs except those who are firmly established in knowledge after God Almighty and what is meant by the people of the house, may God’s prayers be upon them. Arabic, its capacity and its potential because the Qur’an discourse came and named it or overpowered it, then we explained in the second chapterThe language of general custom and its features. We also showed the linguistic and Qur’an evidence of the strength and predominance of the Qur’an discourse over public discourse, and in the third chapter we explained the private customary language that only the specialists understand because of the sciences and tools that they have to help them understand it. And which concerns the people of the house, may God’s prayers be upon them, who are the translators of the Qur’an and its justice. We also talked about applications related to the customary language of the general and then private Qur’anic discourse and then more specifically from the private. What he possesses of knowledge and as much of what he possesses of knowledge is a commoner who understands Arabic He understands the clear evidences in his own language. As for the similarities and the verses of judgments, they are understood only by specialists, scholars and scholars. As for the special discourse from the private, it is understood by the reservoir of the knowledge of God and they are the people of the house, may God’s prayers be upon them. The method used in the research was descriptive and analytical and applied.

    Keywords: Language, custom, discourse, Qur’an, connotation
  • HamidReza Toosi, Taher Gharbavi Pages 101-118

    What has been learned from the Quranic verses is that the fulfillment of the covenant has a wide scope and includes within its many fields international obligations, and the widening of the circle of international obligations stems from the agreements in the two stages of implementation and limiting the breach of covenants. In the light of the Qur’anic verses, we see that the close interdependence between the arena of action and the ethical recommendations is what is required by divine wisdom to ensure the goodness of people to protect it from any harm. In this essay, using the method of legal interpretation, it was shown that fulfilling covenants and fulfilling international obligations is on the one hand an instinctive matter, and on the other hand, it is fixed as a Qur’anic value in the context of piety linked to this legal principle. just as the interpreters of the Holy Qur’an concluded that the ugliness of breaking covenants is considered an innate matter and fulfilling a covenant is a value by itself and we must always be just and fair. Interpreters through their understanding of the Quranic verses have shown that the value of justice in international legal relations proves the values of piety.

    Keywords: relationship, moral values, contracts, commitments, international obligations, interpreters
  • Habibu Abdu *, MohammadJavad Dashti Pages 119-148

    Divine success is an important matter in all aspects of the life of the individual and society, especially if success is related to repentance and repentance to God Almighty. Individuals who have succeeded in deputizing and repenting enjoy peace of mind and open-heartedness, and those who have not been successful in delegating and repenting for reasons that may be due to their despair and despair of God’s mercy, or for the sake of rancor on their hearts. They resort to persistence in committing sins, or they commit suicide. They thought that this would save them from the pain of their sins and the remorse of their conscience. The effect of repentance on society makes its members not unaware of death and of walking towards God Almighty. Their return to God prevents them From the length of hope in this worldly life, because the main goal of man's creation is to strive to reach perfection and to the eternal stable life in the world to come - and if man forgets this basic goal, then he has lost sight of the goal of his creation. And when death surprises him without preparation and without provisions, no apology will benefit him. The method chosen in this article is descriptive and analytical, and it took advantage of the office to collect information related to the research topic. And based on this title and score What the researcher reached is: The Holy Qur’an looks at the issue of leaving sins and mistakes as a social holistic issue on the one hand, and on the other hand, it is viewed as an individual issue, because the damages of sins, some of which are specific to the individual rather than society, and some of them pervade society. And if the individual abandons sins and mistakes, whether their damage pertains to him or pervades society, then the repentance to God Almighty has had its effect on him according to the perspective of the Holy Qur’an, otherwise it is not.

    Keywords: delegating, the effects of delegating, delegating in the Qur’an, the individual, society
  • Mavaheb Al-Khatib Pages 149-176

    One of the biggest concerns and anxieties of theoreticians in humanities is finding an integrated educational system. Human philosophies, whether pragmatic, Marxist, capitalist, idealistic, or existential, competed in presenting their premises to devise an educational system. there is no doubt that the goal of the revelation of the Holy Qur’an is to educate man according to the best educational approach. And that is why we see that the interpreters of the Holy Qur’an try to present the educational theory of the Qur’an in different ways and according to their different methods of interpretation; some scholars tried to impose the human experience on the qur'anic verses at the price of Quranic text. Some other scholars have chosen the classic method, disregarding the new theories on humanity. In this essay, we have tried to shed the light on the method of objective interpretation and its impact on deriving the educational system from the Holy Qur’an, focusing  the vision of the martyr Muhammad Baqir al-Sadr, who established a method of subjective interpretation. This method unites the findings of human experience and what the Holy Qur’an proposed about deriving a comprehensive educational system based on Exploring an integrated theory and a comprehensive system of education according to Islam bases and principles in education.

    Keywords: The Method, the Subjective Interpretation, methodology, the Humanities