پس از کش و قوس های فراوان و همزمان با بازگشایی مدارس، وزیر آموزش و پرورش بخشنامه نظام رتبه بندی معلمان را به ادارات کل آموزش و پرورش استان ها ابلاغ کرد؛ نظامی که مسئولان آموزش و پرورش نه با هدف تامین معیشت معلمان که برای بالابردن انگیزه و سطح کیفیت آموزشی آن را مطرح کردند. نظامی که معلمان را در4 رتبه مقدماتی، پایه، ارشد، خبره و عالی، حرفه ای دسته بندی می کند. طبق این مصوبه، مشمولان طرح طبقه بندی معلمان شامل آموزگاران، دبیران، هنرآموزان، مربیان امور تربیتی، مشاوران، مراقبان سلامت، مدیران و معاونان مدارس و مجتمع های آموزشی و تربیتی هستند. با این حال برخی بر این باورند که این نظام، معیشت معلمان را بهبود می بخشد و معلمان در کلاس های درس با انگیزه تر حاضر می شوند و مخالفان معتقدند که هیچ نقشی در ارتقای کیفیت زندگی معلمان ندارد و موجب می شود مسائل اصلی معلمان از جمله مساله معیشت آنان با این نظام رنگ ببازد. موضوعی که سید محمد بطحایی معاون پشتیبانی وزارت آموزش و پرورش در گفت و گو با «ایران» تاکید کرد: «هدف اول، رتبه بندی ارتقای صلاحیت حرفه ای معلمان است و هدف دیگرش افزایش انگیزه شغلی برای فرهنگیان است.»

وی تاکید کرد: «براین اساس وزارت آموزش و پرورش مجاز است همه معلمان و افرادی را که مشمول نظام رتبه بندی می شوند براساس مجموعه ای از شاخص ها و معیارها طبقه بندی کند. مشمولان نظام رتبه بندی در این طرح اگر موفق به کسب امتیازاتی شوند در چهار رتبه طبقه بندی خواهند شد و از 15، 25، 35 و 50 درصد فوق العاده شغل استفاده خواهند کرد. با این حال باید توجه کنیم امتیازی که در نظام رتبه بندی داده می شود، علاوه بر همه امتیازاتی است که معلمان و کارکنان دولت می گیرند. یعنی اجرای طرح رتبه بندی جایگزین امتیازاتی که تاکنون معلمان دریافت کردند، نخواهد بود.»