آرشیو چهار‌شنبه ۱۱ تیر ۱۳۹۹، شماره ۹۸۰۱
اجتماعی
۱۰

سوال های بی پاسخ پیرامون پیاده سازی طرح «زوج و فرد در مدارس»

سنگ بزرگ نشانه نزدن؟

غفور رحمانی- کنشگر آموزش وپرورش

 کرونا که تا دیروز بیشتر زورش به سالمندان و افراد مبتلا به بیماری های زمینه ای   می رسید امروز در شکار قربانیان خود چنان مرموز و پیچیده عمل می کند که ساختار رفتاری آن به سادگی قابل رهگیری و پیش بینی   نیست.

در این میان ، دامنه طرح زوج و فرد  تردد خودروها  به تقلید از مشکل   ترافیک شهری تهران ، کم کم به مدارس ما نیز سرایت کرده است. محسن حاجی میرزایی- وزیر آموزش وپرورش در این باره گفته: «در شرایط کنونی، سناریوهای مختلفی را پیش بینی کردیم در فضای آموزشی آینده، آموزش های ترکیبی در دستور کار است بنابراین ممکن بخشی از آموزش ها در فضای مجازی و بخشی در مدرسه ارائه شود.

بر این اساس دانش آموزان مدارس پرجمعیت به دو گروه تقسیم می شوند؛ عده ای سه روز در هفته در روزهای زوج و عده ای نیز در روزهای فرد در مدرسه حضور خواهند داشت. در مناطق سفید و دارای جمعیت کم دانش آموزی مدارس روال عادی را طی خواهند کرد البته استفاده از فضای مجازی برای ارائه آموزش ها حتی در شرایط سفید، تداوم خواهد داشت و فیلم های تدریس باکیفیت معلمان در اختیار خانواده ها قرار خواهد گرفت. همچنین برگزاری آزمون های هماهنگ در کشور از طریق فضای مجازی ظرفیت خوبی است که باید موردتوجه قرار گیرد.» 

وی، برمبنای مصوبه اخیر ستاد ملی مدیریت کرونا، بر اینکه روزهای پنج شنبه نیز مدارس دایر است، تاکید کرده و توضیح داده است: «این موضوع باهدف مدیریت ورود دانش آموزان به مدرسه صورت می گیرد لذا طرح زوج و فرد اجرا می شود ،در واقع، آموزش وپرورش برای کاستن از بار کلاس های شلوغ چهل نفره در مواجهه با همه گیری بیماری مرگبار کرونا ، تصمیم بر برگزاری کلاس ها در دو گروه زوج و فردی دارد که قرار است دانش آموزان تنها سه روز در هفته ، آن هم با ترس ولرز ، در رخساری پوشیده از ماسک ، ملاقات معلمان خود را در مدرسه تجربه کنند.

بار آموزش در دیگر روزهای هفته بر عهده آن دسته از  شبکه های اجتماعی است که می بایست با مشارکت و راهبری آموزش وپرورش فعالیت خود را در عرصه فرآیند دوسویه یاددهی -یادگیری آغاز کنند.

کار هنوز آغاز نشده ،اما و اگرها با کلی سوال بی جواب، اذهان کنشگران را به خود مشغول داشته است.

 1.آیا با زوج و فرد شدن دانش آموزان، دبیران نیز باید مانند آموزگاران تمامی 6 روز کاری هفته را در مدرسه حضور یابند؟

2.آیا ساعات موظف حضور معلمان در مدرسه تغییر کرده است ؟ 

3.آموزش وپرورشی که در سال تحصیلی جدید بدون پیاده شدن طرح زوج و فرد با کمبود

 193 هراز نفری معلم دست وپنجه نرم می کند چگونه می تواند در هضم این لقمه بزرگ و سنگین  از خود تاب آوری نشان داده، دوام بیاورد؟

4.آیا وزارت آموزش وپرورش توان پرداخت این همه اضافه تدریس تحمیل شده به معلمان را از ناحیه این طرح، آن هم به موقع و بدون تاخیر دارد؟

5. آیا قرار است در قبال هدایت و راهبری معلمان با حضور در شبکه های اجتماعی دانش آموزی به صورت برخط یا غیرمستقیم ،  دستمزد یا پاداشی به آنان پرداخت شود؟

6-آیا می توان میزان ساعات فعالیت معلمان در شبکه های مجازی یاددهی -یادگیری را به حساب بخشی از ساعات موظف هفتگی آنان منظور کرد؟

7.آیا آموزش وپرورش تمامی موانع لازم  برای برخورداری  دانش آموزان از شبکه های اجتماعی نظارت شده در حوزه آموزش را برطرف نموده و بسترهای سخت افزاری و نرم افزاری را نیز در این زمینه مهیا کرده است؟

 8. آموزش وپرورش برای پر کردن شکاف آموزشی موجود در حوزه نابرابری های آموزشی، خاصه در مناطق  کم برخوردار به چه شیوه هایی متوسل شده است؟

9.آیا می دانید اغماض و تساهل در ارزشیابی از پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در سال تحصیلی 98و99 به ویژه در امتحانات داخلی مدارس، علاوه بر ارتقای بدون چون وچرا به پایه های بالاتر، معلمان را در انتخاب نقطه آغازین یادگیری در سال تحصیلی آینده برای ادامه راه با مشکل جدی روبه رو ساخته است؟

10. آیا می دانید با اجرای طرح زوج و فرد در مدارس، برنامه کاری دبیرانی که ساعات کاری موظف و غیرموظف خود را در دو یا چند مدرسه پر می کردند در عمل با چه مشکلاتی مواجه خواهد شد؟

11.قرار است چه سهمی از ساعات درسی منظور شده در جدول برنامه درسی هفتگی مدارس به شبکه های مجازی یادگیری اختصاص یابد؟ اولویت  با چه عناوینی است ؟

12. آموزش وپرورش برای جلب مشارکت فعال صاحب نظران تعلیم و تربیت ،والدین و... در اجرای هرچه بهتر این طرح از کدام سمینار یا کارگاه آموزشی بهره جسته است؟

13.با حذف تعطیلی پنج شنبه ها از برنامه کاری مدارس به ویژه مدارس ابتدایی ، نحوه و ساعات کار آموزگاران با سابقه کاری بیش از 20 سال چگونه خواهد بود؟

آیا اضافه تدریس به آموزگاران نیز پرداخت خواهد شد؟

14. آیا از بسته های خودآموز مراکز آموزش از راه دور نیز به عنوان بسته های مکمل در دوره های اول و دوم متوسطه   استفاده خواهد شد؟

15.چند و چون نظارت بالینی بر مدارس دورافتاده روستایی و عشایری، مدارس تک پستی و کلاس های چند پایه از سوی راهنمایان تعلیماتی که شما آنان را راهبران آموزشی نامیده اید چگونه تعریف شده است ؟

16.  برای بازآموزی و به روزآوری توانمندی معلمان تازه جذب شده طرح خرید خدمات آموزشی چه تدابیری اندیشیده اید؟

17. آیا همچنان تدریس الزامی عوامل اجرایی مدارس به قوت خود باقی است؟

18.آیا در بازتعریف نقش مربیان و معاونان پرورشی در شرایط کرونایی امروز حاکم بر مدارس، چاره اندیشی شده است؟

19 . با توجه به در اختیار نداشتن سرانه لازم، آیا مدارس دولتی به ویژه در مناطق  کم  برخوردار، قادر به تامین حداقل ها در حوزه پیشگیری مثل تهیه و تامین آب آشامیدنی سالم، صابون مایع، مواد شوینده و ضدعفونی کننده، ماسک و... هستند؟