به جمع مشترکان مگیران بپیوندید!

تنها با پرداخت 70 هزارتومان حق اشتراک سالانه به متن مقالات دسترسی داشته باشید و 100 مقاله را بدون هزینه دیگری دریافت کنید.

برای پرداخت حق اشتراک اگر عضو هستید وارد شوید در غیر این صورت حساب کاربری جدید ایجاد کنید

عضویت

جستجوی مقالات مرتبط با کلیدواژه "content analysis" در نشریات گروه "علوم اجتماعی"

تکرار جستجوی کلیدواژه «content analysis» در نشریات گروه «علوم انسانی»
  • معصومه سوری، فرامرز سهرابی اسمرود*، کامران شیوندی چلیچه، مهدی عرب زاده
    هدف

    هدف از این پژوهش تحلیل محتوای کتاب فارسی چهارم ابتدایی بر اساس هوش معنوی و هوش موفق به منظور تدوین بسته آموزشی و ارزیابی اثر بخشی آن بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان است.

    روش شناسی:

     این پژوهش آمیخته از تحلیل محتوای کیفی (تحلیل مضمون به روش قیاسی) و روش شبه تجربی (پیش آزمون - پس آزمون)، دلفی فازی و آنتروپی شانون در بخش کمی استفاده کرده است. بخش کیفی شامل مصاحبه های نیمه ساختاریافته با 10 نفر از اساتید روان شناسی و برنامه ریزی درسی بود. در بخش کمی، 120 دانش آموز چهارم ابتدایی به صورت تصادفی به گروه های کنترل و آزمایشی تقسیم شدند. بسته آموزشی تدوین شده اجرا و تاثیر آن با استفاده از تحلیل کوواریانس ارزیابی شد.

    یافته ها

    تحلیل محتوا نشان داد که کتاب درسی شامل عناصر هوش معنوی و هوش موفق است و بیشترین وزن ها مربوط به عناصری مانند احترام و مهربانی، درک متعالی، معنا بخشیدن به زندگی و خودانگیختگی است. اجرای بسته آموزشی تاثیر مثبت و معناداری بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان نشان داد.

    بحث و نتیجه گیری

    ادغام هوش معنوی و هوش موفق در برنامه درسی می تواند به طور معناداری عملکرد تحصیلی را بهبود بخشد. این مطالعه پیشنهاد می دهد که استراتژی های آموزشی شامل این عناصر می تواند برای دانش آموزان مفید باشد.

    کلید واژگان: تحلیل محتوا, هوش معنوی, هوش موفق, عملکرد تحصیلی
    Masoumeh Souri, Faramarz Sohrabi *, Kamran Sheivandi, Mehdi Arabzadeh
    Purpose

    The present study aims to analyze the content of the fourth-grade Persian textbook based on spiritual and successful intelligence to develop an educational package and evaluate its effectiveness on students' academic performance.

    Methodology

    This mixed-method research utilized qualitative content analysis (thematic analysis using deductive approach) and quasi-experimental methods (pre-test – post-test), fuzzy Delphi, and Shannon entropy in the quantitative section. The qualitative part involved semi-structured interviews with 10 experts in psychology and curriculum planning. In the quantitative part, 120 fourth-grade students were randomly assigned to control and experimental groups. The developed educational package was implemented and its impact assessed using covariance analysis.

    Findings

    The content analysis revealed that the textbook incorporates elements of spiritual and successful intelligence, with the highest weights for elements such as respect and kindness, transcendental understanding, giving meaning to life, and self-motivation. The implementation of the educational package showed a significant positive effect on students' academic performance.

    Conclusion

    Integrating spiritual and successful intelligence into the curriculum can significantly improve academic performance. The study suggests that educational strategies incorporating these elements can be beneficial for students.

    Keywords: Content Analysis, Spiritual Intelligence, Successful Intelligence, Academic Performance
  • مسعود راستین آریا*، مسعود تقی آبادی

    پژوهشگران با انتخاب موضوع کنشگری هیستریونیک کاربران ایرانی شبکه های اجتماعی، به دنبال واکاوی روان شناسانه کنشگری این کاربران بوده اند. بر این اساس، مطالعه موردی خود را صفحه اینستاگرام بچه پولدارهای تهران قرار دادند، که در زمره مطالعات میان رشته ای حوزه های روان شناسی و ارتباطات قرار می گیرد. صفحه بچه پولدارهای تهران، اغلب تصاویر زندگی بی دغدغه را به نمایش می گذارد و به دنبال آن بسیاری از دنبال کنندگان این صفحه واکنش های متفاوتی را به این پست ها از خود نشان می دهند. در این پژوهش سعی بر آن شد تا ذیل چهارچوب مفهومی پژوهش به توضیح رفتار هیستریونیک و عوامل شکل دهنده آن پرداخته شود. روش تحقیق نیز، تحلیل مضمون مورد نظر ولکات و با نمونه گیری غیر احتمالی هدفمند است که به واکاوی اظهارنظرها، در پست های منتشرشده پرداخته است. سرانجام با تحلیل اظهارنظرهایی که زیر 70 پست این صفحه منتشر شده است، شش مقوله استخراج و مورد توصیف و تحلیل قرار گرفت که نشانگر کنشگری هیستریونیک کاربران بوده است. نتایج پژوهش حاکی از آن است که برخی از مخاطبان یا کاربران بر اساس مکانیسم های دفاعی چون تلقین پذیری، همه توانی، کنش نمایی، جابه جایی، طفره و انحراف و سرکوب دست به کنشگری هیستریونیک در فضای مجازی زده اند. با دسته بندی اظهارنظر های کاربران صفحه بچه پولدارها شش دسته از انواع کنشگری هیستریونیک شناسایی شدند؛ که از جمله آن می توان به تحقیر دیگران، تحقیر خود، اتهام به فساد، بررسی ویژگی های ظاهری، توهین جنسی و نگاه جنسیتی اشاره کرد.

    کلید واژگان: اینستاگرام, شخصیت هیستریونیک, نمایش, گافمن, تحلیل مضمون
    Masoud Rastinarya *, Masoud Taghiabadi

     By choosing the topic ‘Histrionic Activism of Iranian Social Network Users, the researchers sought to psychologically analyze the activism of these users. Accordingly, they chose the Tehran Rich Kids Instagram page as their case study, which is among the interdisciplinary studies in the fields of psychology and communication. The Tehran Rich Kids page often displays images of carefree life, and many followers of this page show different reactions to these posts. In this study, an attempt was made to explain histrionic behavior and its shaping factors within the conceptual framework of the research. The research method is also the content analysis of Wolcott and with purposeful non-probability sampling that has analyzed the comments in the published posts. Finally, by analyzing the comments published under 70 posts of this page, six categories were extracted, described and analyzed, which indicated the histrionic activism of the users. The results of the research indicate that some audiences or users have engaged in histrionic activism in cyberspace based on defense mechanisms such as suggestibility, omnipotence, activism, displacement, evasion and deviation, and suppression. By categorizing the comments of the users of the Rich Kids page, six categories of histrionic activism were identified; including humiliation of others, humiliation of oneself, accusations of corruption, examination of external features, sexual insults, and gendered views.

    Keywords: Instagram, Histrionic Personality, Performance, Goffman, Content Analysis
  • Shayan Afrasiabi *, Homeira Moshirzadeh
    The US foreign policy in the post-World War II has been marked by periods of unilateralism, while in other periods, multilateralism has been more prevailing. The existing works, while explaining certain periods of unilateralism by various domestic and international factors, such as neo-conservative ideology and superpower rivalries in the Cold War, are unable to explain the reason for which in some periods, the US foreign Policy has been more dominant. This article seeks to explain the difference by referring to the conceptual complexity of US presidents. We analyzed the content of news conference transcripts for 11 post-WWII US presidents using the Flesch-Kincaid text readability index to measure presidents’ conceptual complexity. We used the index in our previous study to explain the unorthodoxy of Donald Trump’s foreign policy. Findings suggest with statistical significance that Presidents with low levels of conceptual complexity do not consider many factors as important and prefer unilateral actions by emphasizing short-term achievements. On the contrary, presidents with complex cognition are less likely to believe that the US can solve critical or long-term international issues alone.
    Keywords: Conceptual Complexity, Content Analysis, Flesch-Kincaid Readability Score, Unilateralism, US Foreign Policy
  • فاطمه خدایی قشلاق*، صالح اصغری سراسکانرود
    پژوهش حاضر با هدف بررسی سطح تناسب و ضریب تقویت پژوهشگری کتاب مطالعات اجتماعی پایه نهم تحصیلی صورت پذیرفت. جامعه آماری مورد مطالعه، کتاب مطالعات اجتماعی پایه نهم دوره اول متوسطه و نمونه آماری، بخش جغرافیای آن است. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش توصیفی و از نوع تحلیل محتوا می باشد. در ابتدا، میزان تناسب محتوای نمونه آماری با پایه تحصیلی مربوطه با استفاده از روش کانینگ مورد بررسی قرار گرفت. سپس محتوای نمونه آماری در سه حوزه متن، تصاویر و پرسش با استفاده از روش ویلیام رومی از منظر فعال، غیر فعال و یا خنثی بودن بررسی و سپس ضریب اهمیت هر یک از مقوله های ده گانه مورد مطالعه با استفاده از روش آنتروپی شانون تعیین شد. نتایج حاصل از به کارگیری روش کانینگ نشان داد که بخش جغرافیای کتاب مطالعات اجتماعی نهم به دلیل کسب میانگین سطح دشواری 7/14 برای پایه تحصیلی نهم نامناسب است. نتایج حاصل از به کارگیری روش ویلیام رومی نیز نشان داد که محتوای نمونه آماری مطلعات در دو حوزه متن و تصویر غیر فعال و در حوزه سوالات به گونه فعال طراحی شده است. بر طبق نتایج به دست آمده از به کارگیری روش آنتروپی شانون، در هر سه حوزه متن، تصویر و سوالات میزان اهمیت مقوله های فعال کمتر از مقوله های غیرفعال است.
    کلید واژگان: تحلیل محتوا, کانینگ, رومی, آنتروپی شانون, مطالعات اجتماعی نهم
    Fatemeh Khodaei Geshlag *, Saleh Asgari Saraskanroud
    The present study was conducted with the aim of investigating the appropriateness level and amplification of research coefficient of the ninth grade social studies textbook. Statistical community under study is 9th grade social studies textbook and statistical sample is Geography section of textbook. In the terms of purpose, the present study can be considered as a practical study and In terms of the method used is descriptive and content analysis. At first, the appropriateness of the content of the statistical sample with the relevant educational level was investigated using the Ganning method, Then, the content of the statistical sample in the three areas of text, images and questions was analyzed using William Rumi's method from an active, inactive or neutral point of view, and the importance coefficient of each of the ten studied categories was determined using Shannon's entropy method. The results of using the Gunning method showed that the geography section of the 9th social studies book is unsuitable for the 9th grade due to the average difficulty level of 14.7. The results of using William Rumi's method also showed the content of the statistical sample of studies has been designed passively in the two fields of text and image and active in the field of questions. According to the results obtained from the using of Shannon's entropy method, in all three area of text, image and questions, the importance of passive categories is more than active categories.
    Keywords: Content Analysis, Gunning, Rumi's Method, Shannons Entropy, 9Th Grade Social Studies
  • انسیه داودآبادی*

    پژوهش حاضر، تحلیل محتوای کمی کتاب جغرافیای کاربردی برحسب طراحی آموزشی پایه دوازدهم است؛ در روش تحلیل کمی از منظر فعال و غیرفعال بودن بر اساس روش ویلیام رومی متن پرسش ها و تصاویر کتاب بررسی می شود. جامعه مورد مطالعه پژوهش، کتاب جغرافیای کاربردی رشته انسانی بود. کل کتاب به عنوان نمونه، مورد بررسی و تحلیل قرار گرفت. ابزار گردآوری اطلاعات در روش کمی، تحلیل مبتنی بر روش ویلیام رومی است که بر اساس مبانی نظری تهیه و روایی آن توسط دبیران درس جغرافیا تائید شد. واحد مطالعه درس های مندرج در کتاب و واحد تجزیه وتحلیل، متن، پرسش ها و تصاویر کتاب است، که بر اساس مقوله های فعال و غیرفعال بوسیله فرمول ویلیام رومی تحلیل و ضریب درگیری آنها مشخص شد. نتایج نشان می دهد که متن کتاب جغرافیای کاربردی  با ضریب درگیری 5/0 متنی فعال و پویاست و علاوه بر بیان حقایق و ارائه اطلاعات ذهن دانش آموزان را با مطالب جدید درگیر می کند و از نظر آموزشی رویکرد فعال دارد. پرسش های کتاب با ضریب درگیری 5/1 نشان می دهد که پرسش ها فعال و پویا هستند و زمینه را برای یادگیری فعال فراهم می کنند، اما در مرز قرار دارند، و بهتر است درآنها بازنگری شود. همچنین تصاویر کتاب جغرافیای کاربردی  با ضریب درگیری 6/0 نشان دهنده فعال بودن تصاویر است و زمینه را برای فعالیت فراگیران فراهم می کند. بنابراین، متن، فعالیت ها و تصاویر کتاب جغرافیای کاربردی  پایه دوازدهم انسانی به روش فعال تدوین شده اند. اما سوالات بهتر است بازنگری و اصلاح  شود، متن کتاب هم اگر در راستای پویا و فعال تر شدن اصلاح شود در راستای طراحی آموزشی مقطع متوسطه بهتر و کاربردی تر است.

    کلید واژگان: تحلیل محتوا, جغرافیای کاربردی, طراحی آموزشی, روش ویلیام رومی, تحلیل کمی
    Ensieh Davoodabadi *

    The current research is a quantitative content analysis of the applied geography book according to the educational design of the twelfth grade; In the quantitative analysis method، the text of the questions and the pictures of the book are analyzed from the perspective of being active and inactive based on the method of William Rumi. The study population of the research was the applied geography book of humanities. The entire book was examined and analyzed as an example. The tool for gathering information in a quantitative method is the analysis based on the William Rumi method، which was prepared based on the theoretical foundations and its validity was confirmed by the teachers of the geography course. The unit of study is the lessons included in the book and the unit of analysis is the text، questions and pictures of the book، which were determined based on the active and passive categories by William Rumi's formula and their engagement coefficient. The results show that the text of the applied geography book with an engagement factor of 0.5 is an active and dynamic text، and in addition to stating the facts and providing information، it engages the students' minds with new content and has an active educational approach. Book questions with an engagement factor of 1.5 show that the questions are active and dynamic and provide the context for active learning، but they are on the edge of the border. Also، the pictures of the applied geography book with the engagement factor of 0.6 show that the pictures are active and provide the background for the learners' activity. Therefore، the text، activities and pictures of the 12th grade applied geography book have been compiled in an active way. But the questions should be revised.

    Keywords: Content Analysis, Applied Geography Book, William Rumi's Method, Quantitative Analysis
  • سمیه بکشلو*، سید بشیر حسینی

    طی سال های اخیر وسایل ارتباط جمعی منجر به تحولات بسیاری در جوامع شده اند و سینما به عنوان یک ابزار رسانه ای دارای عنصر روایت، سهم قابل توجهی در ایجاد این تحولات داشته است که از جمله آن ها، می توان به مقوله ی قهرمان سازی و قهرمان پروری توسط سینماگران در جوامع گوناگون محلی، ملی، منطقه ای و بین المللی اشاره کرد. در پژوهش حاضر، تلاش شده مسیر قهرمان سازی در سینما با بهره مندی از نظریه قهرمان ووگلر ودیدگاه های بازنمایی استورات هال و سایر اندیشمندان معرفی شده و سپس با بررسی آثار سینمایی حاتمی کیا، قهرمان و قهرمان سازی، در سینمای دفاع مقدس بازنمایی شود. برای دستیابی به این هدف، پس از تعیین جامعه آماری و نمونه معرف، با استفاده از روش تحلیل محتوا (دستورالعمل کدگذاری) و تعیین مقولات و زیرمقولات، اطلاعات مورد نیاز ثبت و در نهایت توصیف و تحلیل اطلاعات جمع آوری صورت گرفته است. نتایج پژوهش حاضر، حاکی از آن است که حاتمی کیا در آثارش، عمده مولفه های قهرمان سازی را لحاظ کرده است، اگر چه از برخی مراحل کلیدی نظیر «رد دعوت» اجتناب کرده است و در برخی مراحل نظیر «ملاقات با استاد» - که منجر به حضور کهن الگوی استاد در مسیر حرکت قهرمان می شود - و «آزمون ها، متحدان و دشمنان» پرداخت ضعیف تری داشته است. حذف و پرداخت حداقلی در این مراحل منجر به کاهش قدرت و اثرگذاری درشخصیت هایی شده است که استعداد خلق قهرمان زمینی و دست یافتنی را برای جامعه داشته اند.

    کلید واژگان: سینمای دفاع مقدس, نقش قهرمان, حاتمی کیا, تحلیل محتوا, الگوی راهبردی
    Somaye Bakeshlu *, Seyyed Bashir Hosseini

    During the recent years, the means of mass communication have led to many changes in the societies, and cinema, as a media tool with a narrative element, has made a significant contribution to creating these changes, among them, we can mention the category of hero-making and heroism by cinematographers in various local communities. , national, regional and international. In the present research, it has been tried to introduce the path of hero-making in cinema by benefiting from Vogler's hero theory and the views of representation of Stewart Hall and other thinkers, and then by examining Hatamikia's cinematic works, the hero and hero-making are represented in the holy defense cinema. To achieve this goal, after determining the statistical society and the representative sample, using the content analysis method (coding instructions) and determining the categories and subcategories, the required information has been recorded and finally, the description and analysis of the collected information has been done. The results of the present research indicate that Hatamikia has included the main elements of hero-building in his works, although he has avoided some key stages such as "refusal of the invitation" and in some stages such as "meeting with the teacher" - which leads to the presence The master archetype becomes the hero on the move - and "Trials, Allies and Enemies" has had a poorer payoff. The removal and minimum payment in these stages has led to the reduction of power and influence in the personalities who had the talent of creating earthly and attainable heroes for the society.

    Keywords: Holy Defense Cinema, Hero's Role, Hatamikia, Content Analysis, Strategic Model
  • علی سلیم*، میثم نریمانی، علی بادامچی، علی بهادری جهرمی

    پژوهش حاضر با هدف بررسی انسجام نظام تصمیم گیری در هیات وزیران با محوریت دفتر هیات دولت طی دوره زمانی 1364 تا 1400 انجام شده است.سوال پژوهش آنست که برای ارتقا انسجام خط مشی نظام تصمیم گیری هیات وزیران، نقش آفرینی دفتر دولت چگونه خواهد بود؟ با عنایت به ماهیت اکتشافی سوال پژوهش و ضرورت ایجاد درک عمیق از موضوع مورد مطالعه، روش پژوهش کیفی در این مقاله بکار گرفته شده است. روش گردآوری داده ها، مصاحبه نیمه ساختار یافته مبتنی بر رهنمود مصاحبه بوده است. مصاحبه شوندگان شامل مدیران دفتر دولت، مسئولین سیاستگذاری دستگاه های اجرایی و پژوهشگران مرتبط با حوزه مورد مطالعه بوده است. برای تحلیل داده ها، از روش تحلیل محتوای کیفی با هدف جستجوی الگوها در داده ها استفاده شده است. همچنین با توجه به وجهه تجویزی پژوهش از منظر خط مشی گذاری، خط مشی های پیشنهادی در قالب الگوی خط مشی گذاری در انتهای مقاله ارائه شده است. در نهایت «الگوی خط مشی گذاری ارتقای انسجام نظام تصمیم گیری در هیات وزیران با محوریت نقش آفرینی دفتر دولت»، مستخرج از تطبیق ادبیات نظری و یافته های پژوهش در پنج مولفه ماموریت، جایگاه، تدوین، محتوا و اجرای خط مشی در دو رویکرد منفعل و فعال ارائه شده است. مبتنی بر این الگو دلالت های سیاستی ذیل پیشنهاد شده است: تغییر ماموریت دفتربه واحد فعال و دستورکارگذار؛ ارتقا جایگاه دفتر از یک واحد دبیرخانه ای به خط مشی گذار، واحد کمک کننده به توسعه متوازن ماموریت های خط مشی گذاری و مقررات گذاری (اصول 138 و 134) قانون اساسی ، ارتقا محتوای خط مشی از طریق بهره گیری از ظرفیت جامعه خبرگانی، نظارت و پایش بر اولویت های راهبردی هیات وزیران

    کلید واژگان: انسجام, هیات وزیران, دفتر هیات دولت, الگوی انسجام بخشی, تحلیل محتوا
    Ali Salim *, Meisam Narimani, Ali Badamchi, Ali Bahadori Jahromi

    The present study was conducted with the aim of investigating the coherence of the decision-making system in the Cabinet of Ministers, centered on the Office of the Cabinet of Ministers. Based on this, the research question is, what will be the role of the government office (including its mission, structure, capabilities and duties) to promote the political coherence of the decision-making system of the Cabinet of Ministers? Considering the exploratory nature of the research question and the need to create a deep understanding of the subject under study, the qualitative research method has been used in this article. The data collection method was a semi-structured interview based on the interview protocol. Also, considering the prescriptive nature of the research from a Policy perspective, researchers have tried to present proposed policies in the form of a codified policy model at the end of the article. Finally, the "policy model of promoting the coherence of the decision-making system in the Cabinet of Ministers with the focus on the role of the government office" in this research, derived from the application of theoretical literature and research findings in the five components of mission, position, input, process and output, is presented in two passive and active approaches

    Keywords: Policy Coherence, Cabinet Of Ministers, Cabinet Of The Government, Coherence Model, Content Analysis
  • فاطمه رهبری، حکیمه السادات شریف زاده*، میمنت عابدینی بلترک

    پژوهش حاضر با هدف تحلیل محتوای کتاب های مطالعات اجتماعی و فارسی دوره ابتدایی برمبنای مولفه های هویت یابی در نظریه « انسان به منزله عامل» انجام شده است. با واکاوی نظریه انسان به منزله عامل، چهار مولفه خودآگاهی، ارزشمندی، وحدت و اقتدار و شاخص هایی استنتاج شد. طبق این نظریه، اعمال انسان هویت وی را می سازند و شناخت، اراده و میل مبادی عمل محسوب می شوند. مولفه خودآگاهی شامل شاخص های «معرفی خود و توصیف احساسات، هیجانات، علاقه مندی ها، نیازها و توانمندی های خویش» و «خودارزیابی»، مولفه ارزشمندی شامل شاخص های «شباهت و تفاوت با دیگران» و «دیگرارزیابی»، مولفه وحدت شامل «اولویت بندی امور» و «مشارکت در فعالیت جمعی»، مولفه اقتدار شامل «انتخاب و تصمیم گیری» و «در نظرگرفتن اثر و نتیجه عمل» است. روش پژوهش، تحلیل محتوای کمی است. داده ها با استفاده از روش آنتروپی شانون تجزیه وتحلیل شد. جامعه آماری، کتاب های درسی دوره ابتدایی و نمونه پژوهش به صورت هدفمند کتاب های مطالعات اجتماعی و فارسی (خوانداری و نگارش) مجموعا 16 جلد بود. واحد مورد تحلیل نیز صفحه های کتاب های درسی (متن، تصویر، فعالیت یا پرسش ها) بود. پایایی با توجه به ضریب توافقی به دست آمد که برابر با90/0 بود. با توجه به یافته های پژوهش، در کتب مطالعات اجتماعی و فارسی 2103 مورد به مولفه های هویت یابی پرداخته اند. نتایج حاصل از تجزیه وتحلیل داده ها نشان داد به مولفه خودآگاهی و اقتدار با ضریب اهمیت 255/0، بیش از دو مولفه دیگر توجه شده است. کمترین میزان توجه و اهمیت، مربوط به مولفه ارزشمندی است. بیشترین فراوانی مولفه های هویت یابی در مطالعات اجتماعی ششم و کمترین فراوانی در کتاب های نگارش مشاهده شد.

    کلید واژگان: هویت یابی, انسان به منزله عامل, تحلیل محتوا, دوره ابتدایی
    Fatemeh Rahbari, Hakimeh Sadat Sharifzadeh *, Meymanat Abedini Baltork

    The purpose of the present study is to explore the content of Persian and Social Studies textbooks in elementary school based on the components of identification in the theory of “Man as Agent”. Informed by this theory, four components of “self-awareness, value, unity and authority” are deduced. According to this theory, human actions shape his or her identity, and cognition, will, and desire are the main drivers of actions. Self-awareness includes indicators of “self-presentation and description of feelings, emotions, desires, needs and abilities, and self-evaluation.” The value component consists of “similarity and difference with others' and 'other self-evaluation'. The unity component comprises “prioritization” and “participation in collective activities.” Finally, the components of authority encompass “choice and decision-making” and “considering the effect and outcome of action." The research method is quantitative content analysis and data analysis was conducted using Shannon entropy technique. The statistical population consisted of the elementary school textbooks of which Persian (reading and writing) and social studies books were selected as the sample. The unit of analysis was textbook pages (text, image, activity or questions). Reliability was calculated from the correlation coefficient (R=0.90. The analysis revealed that in Persian and Social Studies textbooks, there existed 2103 instances of references to the components of identity. The results of data analysis showed that self-awareness and authority had received significantly more attention than the other two components with a significance coefficient of 0.255.  The least attention and significance were related to the value component.  The comparison of textbooks suggested that the highest and lowest frequency of identity components was found in the Sixth grade’s Social Studies and First-Grade’s Composition book.

    Keywords: Identification, Human As Agent, Content Analysis, Elementary School
  • داریوش محمدی زنجیرانی*، الهام محسنی
    امروزه بازی های دیجیتال به صنعتی فراگیر، ثروت آفرین و فرهنگ محور تبدیل شده و توانسته با بهره گیری از عناصر فنی و هنری، روانشناسی و جامعه شناسی، به عنوان یک رسانه صنعت/ هنر و در حقیقت هنر هشتم، جایگاه خود را تثبیت کند. صنعت بازی های دیجیتال در مقام یک صنعت فرهنگی و خلاق، تاثیر بسزایی نیز در اقتصاد، فرهنگ و آموزش داشته است. این مطالعه، با هدف شناسایی چالش ها و نیز راهبردهای توسعه بومی این صنعت در کشور ایران انجام گرفته است. در این پژوهش با جمع آوری داده های کتابخانه ای، انجام مصاحبه های عمیق و ساختاریافته و نیز استفاده از روش تحلیل مضمون، چالش های توسعه بومی این صنعت و نیزراه کارهای رفع این موانع، شناسایی و استخراج شد و در مراحل بعدی، این عوامل، درمضامین پایه، سازمان دهنده و فراگیر تقلیل یافته و دسته بندی شدند. در نهایت عوامل مورد اشاره با بررسی نظرات خبرگان صنعت اهمیت سنجی و پالایش شدند. نقصان دانش بازی سازان در حوزه مسائل مربوط به مدیریت تولید و مدیریت پروژه بازی ها به عنوان چالش های اصلی ششناخته شدند و از طرف دیگر شبکه سازی و جلب مشارکت عناصر موجود در بازی دیجیتال، توانمندسازی و توسعه قابلیت های متخصصین بازی ساز و نیز تقویت مسئولیت های نظارتی و توسعه ای نهادهای دولتی و نظارتی ازجمله مهمترین سیاست های توسعه بازی های دیجیتال تعریف و دسته بندی شدند.
    کلید واژگان: بازی های دیجیتال, تحلیل مضمون, موانع و چالش ها, راهبرد
    Dariush Mohamadi Zanjirani *, Elham Mohseni
    Today, digital games have become a comprehensive, wealth-creating and culture-oriented industry and have been able to establish their position as an industry/art media and in fact the eighth art by using technical and artistic elements, psychology and sociology. As a cultural and creative industry, the digital games industry has also had a significant impact on the economy, culture and education. This study was conducted with the aim of identifying the challenges and local development strategies of this industry in Iran. In this research, by collecting library data, conducting in-depth and structured interviews, and using the thematic analysis method, the local development challenges of this industry, as well as solutions to overcome these obstacles, were identified and extracted, and in the next stages, these factors were reduced and categorized the basic, organizing, and all-encompassing topics and. Finally, the mentioned factors were evaluated and refined by analysis of the opinions of industry experts. The lack of knowledge of game makers in the field of issues related to production management and game project management were identified as the main challenges, and on the other hand, networking and attracting the participation of existing elements in digital games, empowering and developing the capabilities of game-maker experts, and also strengthening the supervisory and developmental responsibilities of governmental and regulatory institutions, were defined and classified as the most important policies for the development of digital games.
    Keywords: Digital Games, Content Analysis, Obstacles, Challenges, Strategy
  • نفیسه دامغانیان، نادر سلیمانی*، عادل حلاج
    هدف

    پژوهش حاضر باهدف طراحی مدل عوامل موثر بر تبعیض های جنسیتی در مدارس متوسطه دخترانه استان سمنان طراحی و اجرا گردید. پژوهش حاضر ازلحاظ هدف کاربردی و ازنظر شیوه گردآوری داده ها توصیفی- پیمایشی می باشد. رویکرد پژوهش کیفی و جامع هآماری این پژوهش را خبرگان و اساتید حوزه مدیریت آموزشی بودند که در خصوص موضوع پژوهش تجربه و آگاهی لازم را داشتند؛ این افراد حداقل یک پژوهش (مقاله پژوهشی، سخنرانی، طرح پژوهشی، تالیف و ترجمه کتاب) در حوزه تبعیض جنسیتی در آموزش وپرورش به چاپ رسانده بودند. همچنین برخی مدیران و معلمان زن که در مورد موضوع پژوهش علاقه مند بودند.

    روش

    به منظور شناسایی این افراد  خبرگان و اساتید از روش نمونه گیری هدفمند و در مورد مدیران و معلمان زن، از روش گلوله برفی استفاده گردید. این نمونه گیری تا رسیدن به اشباع نظری ادامه یافت و درنهایت تعداد 17 نفر (11 استاد و 6 مدیر و معلم) به عنوان نمونه مشخص شد. جهت بررسی داده های بخش کیفی از کدگذاری باز، محوری و انتخابی استفاده شد. از نرم افزار Max QDA نسخه Pro به منظور تحلیل و کدگذاری مصاحبه های انجام شده استفاده شد.

    یافته ها

    نتایج پژوهش حاضر نشان داد که 6 مولفه ی کلی عوامل مدیریتی، نگرش مدیران آموزش و پرورش، نگرش جامعه، نگرش فردی، نگرش خانواده و قوانین کلان از عوامل موثر بر تبعیض های جنسیتی در مدارس متوسطه دخترانه استان سمنان می باشد. توجه به عوامل شناسایی شده، می تواند راه گشای مناسبی برای رفع تبعیض های جنسیتی در مدارس دخترانه باشد.

    کلید واژگان: تبعیض جنسیتی, تحلیل مضمون, دانش آموزان دختر, عوامل مدیریتی
    Nafise Damghanian, Nader Solaimani *, Adel Hallaj Dehghani

     The present study was designed and conducted to design a model of factors affecting gender discrimination in girls' high schools in Semnan province. In terms of applied purpose, the present study was descriptive-survey in terms of data collection method, which was qualitative based on the research approach. The statistical population of this research was experts and professors in the field of educational management who had the necessary experience and knowledge about the research topic; these individuals had published at least one study (research paper, lecture, research project, author and translation of a book) in the field of gender discrimination in education. Also some female principals and teachers who were interested in the research topic. In order to identify these individuals, purposive sampling method was used for experts and professors and snowball method was used for female principals and teachers. This sampling continued until the theoretical saturation was reached and finally 17 people (11 professors and 6 principals and teachers) were identified as the sample. Open, axial and selective coding were used to examine the data of the qualitative section. Max QDA Pro software was used to analyze and codify the interviews. The results of the present study showed that 6 general components of managerial factors, attitude of education managers, community attitude, individual attitude, family attitude and macro laws are effective factors on gender discrimination in girls' high schools in Semnan province. Paying attention to the identified factors can be a good way to eliminate gender discrimination in girls' schools.

    Keywords: Gender Discrimination, Female Students, Content Analysis, Managerial Factors
  • مظهر بابائی*، کوثر زینلی

    هدف پژوهش حاضر، تحلیل محتوای کتب مطالعات اجتماعی ابتدایی از منظر مولفه های تاب آوری بود. میدان پژوهش، شامل کتب مطالعات اجتماعی پایه های چهارم تا ششم ابتدایی در سال تحصیلی 1401_1402 بود. روش پژوهش، توصیفی از نوع تحلیل محتوا کمی و واحد تحلیل، مضمون و بند در نظر گرفته شد. برای این کار، ابتدا از مطالعه متون مرتبط در حوزه ی تاب آوری و مشورت با 4 نفر از اساتید گروه جامعه شناسی و روان شناسی، 5 زیرمولفه شامل: همدلی و حمایت از سوی دیگران، امیدواری، مهارت حل مسئله، نگاه واقع بینانه و کنترل احساس، استخراج شد. سپس کمیت این مولفه ها به همان ترتیب در کتاب مذکور به صورت جداگانه احصاء شد. یافته ها نشان داد که در کتاب مطالعات اجتماعی چهارم،3 بند به مولفه ی همدلی و حمایت از سوی دیگران و 3 بند به مولفه ی مهارت حل مسئله، پرداخته است. در کتاب مطالعات پنجم،9 بند به مولفه ی همدلی و حمایت از سوی دیگران و 2 بند به مولفه ی کنترل احساس پرداخته است .در کتاب مطالعات اجتماعی ششم، 4بند به مولفه ی همدلی و حمایت از سوی دیگران و همدلی. 1 بند به مولفه ی امیدواری و 21 بند به مهارت حل مسئله پرداخته است. در مجموع در کتاب پایه چهارم، 6 بند، در پایه پنجم، 11بند و در پایه ششم، 22بند به مفهوم تاب آوری پرداخته است. در نتیجه، می توان گفت در کتب مطالعات اجتماعی پایه های چهارم و پنجم و ششم ابتدایی، به صورت پراکنده، ناقص و بدون کاربست عملی، به مضمون تاب آوری و زیر مولفه های آن پرداخته شده. لذا جا دارد این مبحث عمیق تر طرح شوند.

    کلید واژگان: Jحلیل محتوا, تاب آوری, کتب مطالعات اجتماعی, دوره ابتدایی, زیرمولفه ها
    Mazhar Babaee *, Kosar Zeinali

    The aim of this research was to analyze the content of elementary social studies books from the perspective of resilience components. The field of research included social studies books for the fourth to sixth grades in the academic year 1401-1402. The research method was a descriptive type of quantitative content analysis and the unit of analysis was the theme and paragraph. For this purpose, first of all, 5 sub-components including: empathy and support from others, hope, problem solving skills, realistic view and emotional control were extracted from the study of related texts in the field of resilience and consultation with 4 professors of sociology and psychology department. Then the quantity of these components was counted separately in the same order in the mentioned book. The findings showed that in the fourth social studies book, 3 paragraphs deal with the component of empathy and support from others and 3 paragraphs with the component of problem solving skills. In the fifth book of studies, 9 paragraphs deal with the component of empathy and support from others and 2 paragraphs with the component of emotional control. In the sixth book of social studies, 4 paragraphs deal with the component of .

    Keywords: Content Analysis, Resilience, Social Studies Books, Elementary School, Sub-Components
  • علی امیدی*

    مدیریت جهادی یکی از ضرورت های انقلاب اسلامی است. هرجای سطوح مدیریتی در کشور که با آرمان ها و اصول اسلامی مدنظر بنیان گذار کبیر انقلاب منطبق بوده، کمتر دچار خطا بوده است. امروزه وضعیت اقتصادی مردم می طلبد مدیران به صورت جهادی وارد امور شوند و بدون هیچ گونه ترسی و با توجه به مسائل سیاسی و اجتماعی، بیشتر به حل مشکلات اقتصادی و معیشتی مردم بپردازند. از آنجا که الگوهای مدیریتی غربی بر اصالت منافع تکیه دارند، نمی توانند در جامعه اسلامی مورد استفاده قرار گیرند؛ بنابراین بزرگان دین اسلام، خود الگویی مدیریتی در انواع و اشکال آن هستند. هدف پژوهش حاضر، طراحی و تبیین الگوی مدیریت جهادی در جامعه اسلامی، منطبق با اصول حکمرانی اسلامی و مبتنی بر وصیت نامه الهی-سیاسی امام خمینی (ره) است. روش این پژوهش کیفی است. استخراج داده ها و مولفه ها با روش تحلیل مضمون از وصیت نامه الهی-سیاسی حضرت امام خمینی (ره) بوده که با نرم افزار MAXQDA شبکه مضامین آن ترسیم شد. با مطالعه عمیق وصیت نامه الهی-سیاسی امام خمینی (ره) مضامینی که معرف مدیریت جهادی در جامعه اسلامی بودند، به صورت کدگذاری باز، محوری و گزینشی جمع آوری شدند. درنهایت کدهای استخراج شده به روش تحلیل مضمون در قالب 76 کد باز، 53 مضمون پایه و 10 مضمون سازمان دهنده و دو مضمون فرعی طبقه بندی شدند. یافته های پژوهش به صورت الگوی مدیریت جهادی در مدیریت جامعه اسلامی ارائه شد و دو شاخص فراگیر شامل ویژگی های اختصاصی و عمومی مدیر استخراج شدند. ویژگی های اختصاصی مدیر شامل ساده زیستی، دین مداری، ایثار و ازخودگذشتگی، بصیرت، خدامحوری، خدمتگزاری به مردم و انقلابی گری و ویژگی های عمومی مدیر شامل مدیر و مدبربودن، اعتقاد به قوانین الهی و کارآمدی است.

    کلید واژگان: الگوی مدیریت جهادی, حکمرانی اسلامی, جامعه اسلامی, مدیریت اسلامی, تحلیل مضمون
    Ali Omidi *

    The current study has focused on the design and explanation of the Jihadi management model in the Islamic society based on the divine-political testament of Imam Khomeini. This research was carried out qualitatively. Data and components were obtained by the content analysis method, using MAXQDA software for drawing the network of topics. By deeply studying the divine-political testament of Imam Khomeini, the themes that were representative of Jihadi management in the Islamic society were collected in the form of open, central, and selective coding. Ultimately, the codes were classified by thematic analysis in the form of 81 open codes, 53 basic themes, 10 organizing themes, and 2 sub-themes. They include ethics, religion, selflessness, insight, God-centeredness, effective communication, and revolutionaryness, and the manager’s general characteristics, including manager and thoughtfulness, orderliness, lawfulness, and meritocracy, were identified.

    Keywords: Jihadi Management, The Divine-Political Testament Of Imam Khomeini. Jihadi Management, Content Analysis, Islamic Society, The Divine-Political Testament Of Imam Khomeini
  • علیرضا عبداللهی نژاد*
    در این مقاله، نحوه پوشش رویدادهای بین المللی در روزنامه های سراسری ایران از رهگذر تحلیل ساختار و محتوای مطالب خارجی ایران، جام جم، شرق و همشهری مورد مطالعه قرار گرفته است. روش پژوهش، تحلیل محتوای کمی است و مطالب خارجی روزنامه ها در یک هفته آماری در چهار ماه نخست سال 1399 تحلیل شده اند. یافته های پژوهش نشان می دهد که ساختار اصلی مطالب خارجی در روزنامه های ایران بر روی موضوعات "علم و فناوری و بهداشت و درمان" تمرکز دارد و بیشتر مطالب دارای ارزش خبری "تضاد و برخورد" است. شکل ارائه مطالب خارجی بیشتر به صورت "خبر" است؛ هر چند که همشهری و ایران در انتشار مطالب خارجی به قالب های "گزارش، تحلیل و تفسیر" نیز توجه بیشتری نشان داده اند. نتایج تحلیل های آماری در مجموع نشاندهنده توجه کم روزنامه ها به "نگارش منبع اخبار" به عنوان یک اصل حرفه ای و اخلاقی است. با این حال، روزنامه ایران بیشتر از روزنامه های دیگر به ذکر منبع در نگارش اخبار خارجی توجه نشان داده است. همچنین روزنامه های مورد مطالعه از منظر تهیه و انتشار اخبار خارجی وابستگی بسیار زیادی به رسانه های بین المللی دارند و سهم خبرگزاری های داخلی در این خصوص بسیار ناچیز و قابل چشم پوشی است. از نظر تمرکز بر پوشش اخبار مناطق مختلف جهان، بیشتر تاکید روزنامه ها بر "اروپا و آمریکای شمالی (ایالات متحده آمریکا)" است.
    کلید واژگان: روزنامه ها, اخبار خارجی, تحلیل محتوا
    Alireza Abdollahinejad *
    In this article, the process of covering international events in national newspapers of Iran, Jam-e Jam, Shargh and Hamshahri have been addressed via analyzing the foreign structures and contents. The research method is quantitative content analysis and the foreign contents of newspapers have been analyzed in a statistical week in the first four months of 1399.Findings show that the main structure of foreign contents in Iranian newspapers focuses on the topics of "science, technology and health" and most of the contents have the news value of "conflict and conflict". The form of presenting foreign contents is more in the form of "news"; However, Hamshahri and Iran have also paid more attention to "reporting, analysis and interpretation" formats in publishing foreign contents.The results of statistical analysis as a whole indicate that newspapers pay modest attention to "news source writing" as a professional and ethical principle. However, the Iran newspaper has paid due attention to quoting the source in writing foreign news than other newspapers. Also, the studied newspapers are very dependent on the international media in terms of preparing and publishing foreign news, and the share of domestic news agencies in this regard is very small and negligible. In terms of focusing on news coverage around the world, most newspapers focus on "Europe and North America (USA).
    Keywords: Iranian Newspapers, Structure Of Foreign News, Content Analysis
  • شناسایی و اولویت بندی عوارض استفاده از سلاح با بکارگیری روش تحلیل محتوا و رویکرد سلسله مراتبی بهترین بدترین
    محمد آیتی مهر*، فردین بیگی، رازق نقی زاده
    مطالعه حاضر با هدف شناسایی و اولویت بندی عوارض استفاده از سلاح با بکارگیری روش تحلیل محتوا و رویکرد سلسله مراتبی بهترین بدترین در استان خوزستان انجام شده است. مطالعه حاضر از نظر هدف کاربردی اکتشافی و از نظر ماهیت داده ها از نوع تحقیقات آمیخته است؛ همچنین این مطالعه از نظر نحوه گردآوری داده ها از نوع توصیفی پیمایشی است. جامعه آماری این پژوهش جمعی از اساتید صاحب نظر در زمینه موضوع پژوهش در دانشگاه شهید چمران اهواز بوده اند. نمونه ها با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شده اند. در بخش کیفی برای گردآوری داده ها از روش مصاحبه نیمه ساختار یافته و در بخش کمی نیز؛ از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شده است. داده های فاز کیفی پژوهش با استفاده از روش تحلیل محتوا و داده های بخش کمی نیز با استفاده از روش بهترین بدترین تجزیه و تحلیل شده اند. برای تحلیل داده ها از نرم افزارهای SPSS و Lingo استفاده شد. یافته های پژوهش شامل شناسایی و بررسی هفت عارضه اصلی برای استفاده از سلاح بود. همچنین یافته های پژوهش نشان داد که از نظر اهمیت نسبی، عوارض اجتماعی استفاده از سلاح دارای بیشترین اهمیت نسبی (با وزن 21/0) و عوارض زیست محیطی دارای کمترین اهمیت نسبی (با وزن 085/0) است.
    کلید واژگان: استفاده از سلاح, عوارض سلاح, تحلیل محتوا, روش بهترین بدترین
    Identify and Prioritize the Complications of Using Weapons by Using Content Analysis Method and Hierarchical Approach of Best-Worst
    Mohammad Ayati Mehr *, Fardin Beigi, Razegh Naghizadeh
    The aim of this study was to identify and prioritize the Complications of using weapons by using content analysis method and hierarchical approach of best - worst in Khuzestan province. The present study is mixed in terms of applied-exploratory purpose and in terms of the nature of the research type. This study is also descriptive-survey in terms of data collection. The statistical population of this study was a group of professors with expertise in the field of research at Shahid Chamran University of Ahvaz. Samples were selected using purposive sampling method. In the qualitative part to collect data from the semi-structured interview method and in the quantitative part; A researcher-made questionnaire was used. Qualitative phase data of the research were analyzed using content analysis method and quantitative data were analyzed using best-worst method. SPSS and Lingo software were used for data analysis. The findings of the study included identifying and investigating seven main complications for the use of weapons. The findings also showed that in terms of relative importance, the social effects of the use of weapons have the highest relative importance (weighing 0.21) and environmental effects have the least relative importance (weighing 0.085).
    Keywords: Use Of Weapons, Weapon Complications, Content Analysis, Best-Worst Method
  • مریم نیکی نژاد، علی اکبر رزمجو*، ابراهیم فتحی
    داشتن شیوه های خاص دروازه بانی مبتنی بر روش های علمی به اندازه راه اندازی یک رسانه و حتی وقوع رویدادها اهمیت دارد. ازآنجاکه مدل گالتونگ و روژ از جمله مدل های علمی پذیرفته شده برای فرایند انتخاب اخبار خارجی است، این پژوهش با هدف کلی مطالعه و بررسی دروازه بانی اخبار خارجی سازمان صدا و سیما، برمبنای این مدل انجام شد. روش انجام پژوهش، تحلیل محتوای کمی است و جامعه آماری، شامل اخبار خارجی پخش‎شده از بخش های خبری 21 شبکه اول سیما در بازه زمانی 01/01/1400 تا 31/06/1400 است. در این میان، با استفاده از روش نمونه گیری سیستماتیک، 30 بخش خبری (شامل 140 خبر خارجی) انتخاب شد. براساس یافته ها، گزینشگران و دروازه بانان اخبار خارجی بخش خبری 21، مقدمات اولیه برای استفاده از معیارهای علمی گالتونگ و روژ را تا حدودی رعایت کرده اند، به طوری که از مجموع 140 خبر خارجی بررسی شده، میزان پرداختن به ارزش های «ارجاع یا تمثل به ملل برگزیده، 1/82 درصد»؛ «معنی داربودن، 9/77 درصد»؛ «منفی گرایی، 7/75 درصد»؛ «همخوانی و هماهنگی، 6/68 درصد» و «استمرار، 65 درصد» بیشترین فراوانی را داشته اند. از آنجا که پرداختن مستمر رسانه به خبرهای منفی ملل برگزیده، علت بالا بودن این فراوانی هاست، این نتیجه حاصل شد که رسانه ملی  نگاه متعادلی نسبت به جهان غرب نداشته و این سوگیری در پخش خبرهای خارجی، سبب از بین رفتن اعتماد مخاطبان به رسانه خبری و ریزش مخاطب در درازمدت می شود.
    کلید واژگان: دروازه بانی خبر, اخبار خارجی, سازمان صدا و سیما, مدل گالتونگ و روژ, تحلیل محتوا
  • محمد تقی عابدی*، حمید رفیعی هنر، رحیم میردریکوندی

    بر اساس پژوهش ها افرادی که از شیوه حل تعارض سازنده در روابط بین فردی استفاده می کنند از سلامت روان شناختی بالاتری برخوردارند. باور بنیادین محقق در طراحی الگویی از سبک های حل تعارض موثر است. ترسیم الگوی حل تعارض در روابط بین فردی زمانی کارآمد است که بر اساس مبانی اسلامی باشد. این پژوهش باهدف شناسایی مبانی حل تعارض با استفاده از دو روش معناشناسی زبان و تحلیل محتوای کیفی انجام شد. با تشکیل حوزه معنایی تعارض در روابط بین فردی، 23 مفهوم اولیه شناسایی شد. در مرحله جمع آوری مستندات، روایات با استفاده از نمونه گیری هدفمند و بر اساس اصل اشباع موردبررسی قرار گرفت. داده ها با دو معیار ضعف کتب و عدم ارتباط مفهومی غربال شدند. تحلیل نهایی روایات با استفاده از روش تحلیل محتوای کیفی سیه و شانون (2005) به شیوه تحلیل محتوای قراردادی و سه مرحله کدگذاری باز، محوری و انتخابی انجام شد. یافته های پژوهش حاکی از آن است که برای ساخت الگویی با سبک های حل تعارض مبتنی بر اندیشه اسلامی ضروری است بر اساس مبانی درونی (امکان وقوع تعارض و حل آن، گرایش های متعارض، حب ذات، عدم تامین همه نیازها، خودمهارگری، حق مداری و خواست خدا) و مبانی بیرونی (حفظ انسجام بین فردی، تفاوت های فردی، مطلوبیت صلح، آخرت گرایی) باشد.

    کلید واژگان: حل تعارض, مبانی, روابط بین فردی, تحلیل محتوا, روانشناسی اسلامی
    MOHAMMAD TAGHI ABEDI *, Hamid Rafi Honar, Rahim Mirderikvandi

    According to research, individuals who use constructive conflict resolution methods in interpersonal relationships have higher psychological well-being. A fundamental belief is crucial in designing an effective conflict resolution model. Drawing a conflict resolution model in interpersonal relationships is effective when based on Islamic foundations. This research aimed to identify conflict resolution foundations using two methods of linguistic semantics and qualitative content analysis. By forming the semantic field of conflict in interpersonal relationships, 23 primary concepts were identified. In the process of collecting documents, narratives were examined using purposive sampling and the saturation principle. Data were screened using two criteria of weak books and lack of conceptual relevance. The final analysis of narratives was performed using the qualitative content analysis method of Siah and Shannon (2005) in three stages of open, axial, and selective coding. The research findings indicate that it is essential to base the construction of a conflict resolution model on Islamic thought on internal foundations (possibility of conflict occurrence and resolution, conflicting tendencies, love of essence, failure to meet all needs, self-control, rightness, and the will of God) and external foundations (preserving interpersonal cohesion, individual differences, desirability of peace, and eschatology).

    Keywords: Conflict Resolution, Foundations, Interpersonal Relationships, Content Analysis, Islamic Psychology
  • سیروس منصوری*، زهرا یحیایی

    هدف پژوهش حاضر تحلیل محتوای کتاب های مطالعات اجتماعی دوره ی اول متوسطه از منظر میزان توجه به مولفه های بازسازی اجتماعی بود. در طرح پژوهش از دو روش تحلیل محتوای کمی و کیفی (ترکیبی) استفاده شده است. جامعه آماری پژوهش، کتاب های مطالعات اجتماعی دوره ی اول متوسطه و کل جامعه آماری به عنوان نمونه در نظر گرفته شده است. برای گردآوری داده ها از چک لیست محقق ساخته، استفاده شد. نتایج به دست آمده نشان داد که درمجموع 238 مورد به مولفه های بازسازی اجتماعی اشاره شده است که از این میزان بیشترین توجه به مولفه اجتماعی با فراوانی 90 (9/37 درصد) و بعد از آن مولفه فرهنگی با فراوانی 86 (13/36 درصد) قرار دارد و هریک از مولفه های اقتصادی و سیاسی با فراوانی 31 (13درصد) دارای کمترین فراوانی بودند. همچنین نتایج آزمون خی دو نشان داد که تفاوت معناداری بین میزان توجه کتاب های درسی مطالعات اجتماعی دوره ی اول متوسطه در ارتباط با مولفه های بازسازی اجتماعی وجود دارد.

    کلید واژگان: بازسازی فرهنگی- بازسازی اقتصادی-بازسازی سیاسی, بازسازی اجتماعی, برنامه درسی
    Sirus Mansoori *, Zahra Yahyaee

    The purpose of this study was to analyze the content of social studies textbooks in high school based on components of social reconstruction. The research design was quantitative and qualitative content analysis. The statistical population of the research is the social studies textbooks of secondary school and the whole statistical population is considered as a sample. A researcher-made checklist was used to collect data. In order to evaluate the validity of the indicators, the CVR index was used, which was equal to /90. Data reliability was obtained using 95% agreement coefficient. To analyze the data in the quantitative part of frequency and percentage as well as chi-square test and in the qualitative part text analysis was used. The results showed that a total of 238 cases of social reconstruction components were mentioned, of which the social component with a frequency of 90 (37.9%) is the highest and the cultural component with a frequency of 86 (36.13%) is after each. Also economic and political components with a frequency of 31 (13%) had the lowest frequency. Also, the results of the chi-square test showed that there is a significant difference between the level of attention of the social studies textbooks in relation to the components of social reconstruction.

    Keywords: Content Analysis, Social Studies Book, High School, Social Reconstruction
  • هادی خانیکی، سعیده رضوانی*، زرین زردار
    پاندمی کووید-19 بشر را دچار بحرانی کرد که پاسخ به آن جز از طریق مدیریت جهانی امکان پذیر نبود. به منظور مقابله با آن، آموزش و اطلاع رسانی صحیح به عموم مردم به عنوان رسالت اصلی نهادهای متولی مبارزه با کرونا تعریف شد و حجم عظیمی از اطلاعات توسط نهادها و رسانه های مختلف منتشر شد. مطالعه این پیام ها می تواند ضمن ارائه شناختی دقیق از چگونگی مواجهه با کرونا توسط نهادهای مختلف، در بحران های آینده نیز کارساز باشد. مقاله حاضر اینفوگرافی های تولیدشده در خصوص ویروس کووید-19 توسط «سازمان جهانی بهداشت» در سطح بین المللی و «وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی» و «خبرگزاری ایرنا» را در سطح ملی مطالعه می کند.در این پژوهش 560 اینفوگرافی وب سایت نهادهای مذکور از ابتدای اسفند 1398 تا پایان 1400 برمبنای دو الگوی اعتقاد بهداشتی و موازی توسعه یافته با استفاده از روش تحلیل محتوای کمی مطالعه می شود.یافته ها گویای این است که سازمان جهانی بهداشت بیشتر از تکنیک اقناعی «خودترغیبی» استفاده کرده بود؛ یعنی به منظور ترغیب مخاطب به رعایت پروتکل های بهداشتی، به بیان استدلال و مزایای پیشنهاد های مطرح شده پرداخته است؛ درحالی که ضمیر شخصی ما پرکاربردترین تکنیک اقناعی در وزارت بهداشت است؛ یعنی این وزارتخانه بیش از هر چیز بر مقوله جمع گرایی و تقویت روحیه ملی گرایی ایرانیان تاکید کرده است. ایرنا نیز بیشتر از تکنیک «شواهد (استفاده از آمار و نمودار)» و «گواهی دادن متخصصان» استفاده کرده است.توجه صرف پزشکی به اپیدمی موجب تبدیل آن به مسئله اجتماعی می شود. برخلاف سازمان جهانی بهداشت که به ابعاد اجتماعی و روانی که درنتیجه این بحران رخ داده بود، توجه نشان داد، دو نهاد داخلی به پدیده کرونا صرفا با نگاهی پزشکی نگریستند این در حالی است که آثار کرونا صرفا به بخش سلامت و امنیت جان افراد محدود نشده بود، بلکه با گذشت زمان، کرونا به مسئله ای اجتماعی تبدیل شد.
    کلید واژگان: ارتباطات سلامت, ارتباط گران فنی, اینفوگرافی, تحلیل محتوا, کووید-19
    Hadi Khaniki, Saeideh Rezvani *, Zarrin Zardar
    The Covid-19 pandemic precipitated a crisis that required a global management response, which was unattainable otherwise. As a result, correct education and the dissemination of pertinent information to the public were designated as the primary responsibilities of organizations combating the virus. Numerous informational outlets and agencies disseminated a substantial quantity of data in pursuit of this objective. Examining these communications can provide valuable insights into the strategies employed by various organizations in managing the coronavirus and prove beneficial in preparing for future crises. Therefore, the purpose of this article is to evaluate the infographics created by the Iranian Ministry of Health, IRNA, and the World Health Organization (WHO), the primary international organization tasked with coronavirus control.From March 2020 to the end of March 2022, 560 infographics accessible on the websites of the aforementioned organizations were analyzed quantitatively through content analysis in accordance with two health belief and extended parallel process models.The findings indicate that the World Health Organization (WHO) employed the persuasive strategy of "self-encouragement" to persuade individuals to adhere to health protocols, relying on arguments and the advantages of the recommendations. However, the Ministry of Health employed the pronoun "we" most frequently as a persuasive strategy; this organization prioritized collectivism and the promotion of patriotism and benevolence among Iranian citizens. IRNA relied primarily on the "observations" method (integrating statistics and diagrams).Conversely, the WHO placed greater emphasis on the social and psychological aspects of health in comparison to the two internal organizations, with the latter ignoring this crucial subject.
    Keywords: Covid-19, Content analysis, Health Communication, technical communicators, infographic
  • زهرا فریدونی*، مریم شمسایی

    پژوهش حاضر باهدف بررسی تطبیقی نحوه بازتاب خبری جنگ روسیه و اوکراین در دو شبکه خبر جمهوری اسلامی ایران و بی بی سی فارسی صورت گرفته است. این تحقیق از روش تحلیل محتوا و با بهره گیری از نظریه برجسته سازی و چارچوب سازی انجام شده است. روش نمونه گیری به صورت هدفمند تمام شمارشی در بازه زمانی یک ماه ابتدایی جنگ 24 فوریه تا 24 مارس 2022 می باشد. روش تجزیه وتحلیل اطلاعات به وسیله برگه های کدگذاری و مطابق شیوه نامه کدگذاری، داده ها جمع آوری شده، کدگذاری می شوند و پس از استخراج کدها، داده ها از طریق نرم افزار spss به وسیله آزمون کای اسکویر مورد پردازش قرار می گیرند. طبق یافته های توصیفی از 264 خبر بررسی شده 64.4 درصد از اخبار مربوط به بی بی سی فارسی و 35.6 درصد مربوط به شبکه خبر جمهوری اسلامی ایران است که نشان دهنده فراوانی بیشتر شبکه بی بی سی فارسی در پرداختن به اخبار مربوط به روسیه و اوکراین می باشد. بر اساس یافته های پژوهش تفاوت معناداری در کارکرد اخبار در بین دو شبکه وجود دارد. 47.1 درصد از اخبار موردبررسی در شبکه بی بی سی فارسی کارکرد تبلیغی-تهییجی و تنها 27.6 درصد کارکرد اطلاع رسانی دارند و در شبکه خبر 73.4 درصد اخبار کارکرد اطلاع رسانی و 6.4 درصد کارکرد تبلیغی-تهییجی دارند. همچنین تفاوت معناداری در منبع تولید خبر در دو شبکه است؛ 78.8 درصد از اخبار تولیدشده در شبکه بی بی سی فارسی تولید اختصاصی شبکه و52.1 درصد در شبکه خبر تولید اختصاصی شبکه است.

    کلید واژگان: تحلیل محتوا, جنگ روسیه و اوکراین, صدا و سیمای جمهوری اسلامی ایران.شبکه خبر, بی بی سی فارسی
    Zahra Fereidooni *, Maryam Shamsaie

     The present study aimed to compare the news coverage of the Russo - Ukrainian war on the channels of IRINN and BBC Persian. In this study, the content analysis method, agenda - setting theory, and framing theory were used. The purposive sampling method was used for the first month of the war from February 24 . 2022 to March 24 , 2022 . For data analysis , the coding sheets were used according to the coding guidelines to collect and encode data . Then, the data were processed by chi - square test through SPSS software . Based on the descriptive findings from 264 reviewed news, 64.4 % of the news was related to BBC Persian while 35 .6 % was related to IRINN, showing the higher frequency of BBC Persian in dealing with the Russo - Ukrainian war news. According to the research findings, there was a significant difference between the two channels in terms of the news function. In addition, 47 .1 % of the reviewed news on BBC Persian had propaganda -stimulating function and only 27.6 % of the news had informative function. However, 73 .4 % of the news on IRINN had an informative function while 6.4 % had a propaganda - stimulating function . Furthermore, a significant difference was observed in the source of news generation in these two channels. In this regard, 78 .8 % of the news generated on BBC Persian was exclusive while this figure was 52.1 % for IRINN .

    Keywords: Content Analysis, The War Between Russia, Ukraine, IRINN, BBC Persian
  • محمدرضا موسایی، همایون مرادنژادی*

    دوره ابتدایی نخستین گام آموزش رسمی به شمار می آید و شخصیت کودک نیز در این دوران پایا می شود؛ از این رو لازم است در کلیه دروس آموزش ابتدایی در تدوین محتوا و شیوه آموزش نهایت دقت را بکار گرفت. این پژوهش با هدف بررسی نمادهای فرهنگ کارگروهی و فرهنگ همکاری در کتاب های درسی دوره ابتدایی و با بهره گیری از روش شناسی تحلیل محتوی به انجام رسیده است. تکالیف، تصاویر و متن درس به عنوان واحدهای تحلیل مورد مطالعه قرار گرفته اند. روایی ابزار گردآوری داده ها (فهرست وارسی) به تایید تعداد پنج نفر از کارشناسان متخصص برنامه ریزی آموزشی رسید. مقدار همبستگی میان دو نوبت رمزگذاری نیز 82/ محاسبه گردید که نشان از پایایی قابل قبول ابزار اندازه گیری داشت. نتایج نشان داد که درمجموع سهم توجه به دو مقوله فرهنگ همکاری و فرهنگ کار گروهی کمتر از دو درصد از کل محتوی کتاب های درسی دوره ابتدایی بوده که به نظر می رسد بسیار کم و ناچیز است. مقایسه بخش های سه گانه متن، تصویر و تکلیف نیز نشان داد که در بخش تکالیف بیش از دو بخش دیگر به این دو مولفه توجه شده است. بنابراین نظر به اهمیت داشتن فرهنگ همکاری و فرهنگ کار گروهی برای انجام فعالیت های تعاونی، بازنگری در محتوای کتاب-های درسی دوره ابتدایی برای پرداختن بیشتر به مقوله های فرهنگ همکاری و فرهنگ کارگروهی پیشنهاد می گردد.

    کلید واژگان: تحلیل محتوی, کار گروهی, کتابهای درسی دوره ابتدایی
    Mohammadreza Mosaei, Homayoon Moradnezhadi *

    Elementary education is the first step in formal education and the child's personality is sustained during this time, therefore, it is necessary to use the most precision in the formulation of the content and method of teaching elementary lessons. The purpose of this study was to investigate group symbols in elementary school textbooks using content analysis methodology. Assignments, images, and textbooks have been studied as units of analysis. The validity of the data collection tool (checklist) was confirmed by five experts of educational planning. The correlation coefficient between the two encoding times was calculated to be /82, indicating acceptable reliability of the measuring instrument. The results showed that the share of attention to the concepts of teamwork was less than 2% of the total content of elementary textbooks, which seems to be very low. Comparison of the three parts of text, image and assignment also showed that these concept were considered in assignment more than tow other parts. The results of the analysis of the content of Persian textbooks, experimental sciences and social studies showed that only 0.51% has been paid attention to the working group subscale in the text of elementary school textbooks in each sixth grade. The share of attention to the use of working groups in homework was 11.3%, which has the largest share in primary school books, and in total, the work group component has a share of 1.28% in primary school books. Therefore, considering the importance of teamwork for cooperative activities, revising in the content of elementary textbooks is recommended.

    Keywords: Content Analysis, Teamwork, Elementary Education Textbooks
نکته
  • نتایج بر اساس تاریخ انتشار مرتب شده‌اند.
  • کلیدواژه مورد نظر شما تنها در فیلد کلیدواژگان مقالات جستجو شده‌است. به منظور حذف نتایج غیر مرتبط، جستجو تنها در مقالات مجلاتی انجام شده که با مجله ماخذ هم موضوع هستند.
  • در صورتی که می‌خواهید جستجو را در همه موضوعات و با شرایط دیگر تکرار کنید به صفحه جستجوی پیشرفته مجلات مراجعه کنید.
درخواست پشتیبانی - گزارش اشکال