معماری مجدد آموزش عالی برای دانشجویان با نیازهای آموزشی ویژه بر اساس اصول طراحی جهانی برای یادگیری

هدف اصلی مقاله شناسایی ساختار مدیریتی، استراتژی ها و فرایند های موجود برای ارائه خدمات آموزش عالی به افراد دارای نیازهای آموزشی ویژه است. در این پژوهش از روش مطالعه موردی که یکی از انواع روش تحقیق کیفی است استفاده شده است؛ سه دانشگاه از نظر ارائه خدمات به دانشجویان با نیازهای ویژه شناسایی و دانشگاه آتاباسکا از کشور کانادا با توجه به اهداف پژوهش عمیقا تحلیل شد. از ادبیات پژوهش نیز به عنوان دانش زمینه ای برای یافته های تحقیق استفاده شده است. ادبیات تحقیق و مطالعه موردی هر دو بر به کارگیری اصول طراحی جهانی برای یادگیری و استفاده از فناوری های کمکی برای ارائه خدمات آموزشی به افراد دارای نیازهای آموزشی ویژه تاکید دارند. این پژوهش ضمن معرفی اصول نه گانه طراحی جهانی برای یادگیری و برخی فناوری های کمکی، تجارب جهانی را در این زمینه ها بررسی می نماید. برای معماری مجدد ساختار مدیریتی و فرایند های یاددهی- یادگیری آموزش عالی ایران، توجه به اصول طراحی جهانی را در روش ها و محتوای آموزش عالی کشور پیشنهاد می کند.