بررسی شاخص های روان سنجی پرسشنامه اصلاح شده هدف پیشرفت (AGQ-R) در جامعه دانش آموزی

نظریه جهت گیری هدف پیشرفت یکی از جدید ترین رویکرد های مطرح شده در روان شناسی انگیزش است. این نظریه، انگیزش دانش آموزان را مورد توجه قرار داده است. هدف از این پژوهش بررسی روایی و پایایی پرسشنامه اصلاح شده هدف پیشرفت (الیوت و مورایاما، 2008) در جامعه دانش آموزی ایران است. این ابزار جهت سنجش چارچوب 2x2 جهت گیری هدف پیشرفت بکار می رود.
پرسشنامه ها بر روی یک نمونه 609 نفری از دانش-آموزان راهنمایی مدارس دزفول پرسشنامه اجرا شدند. شاخص های روان سنجی با روش آماری متناسب با آن تعیین گردید.
ضرایب آلفا در خرده مقیاس های چهارگانه بین 68/0 و 79/0 محاسبه شد. نتایج تحلیل عامل اکتشافی و تاییدی موید آن است که ساختار پرسشنامه برازش قابل قبولی با داده ها دارد و کلیه شاخص های نیکویی برازش، مدل را تایید می کنند.
نتیجه-گیری: با توجه به شاخص های روانسجی محاسبه شده، این پرسشنامه می تواند برای ارزیابی جهت گیری های چهارگانه هدف پیشرفت در جامعه دانش آموزی مورد استفاده پژوهشگران قرار گیرد.