تغییر اسنادها و بهبود انگیزه آموختن در دانش آموزان از راه پس خورانددهی

پژوهش حاضر با هدف بهبود کیفیت آموزشی از راه شناساندن راهی برای تغییر اسنادها و بهبود انگیزه آموختن دانش آموزان اجرا شد.
برنامه آموزشی همراه با پس خورانددهی در چهارچوب نیمه آزمایشی متشکل از دو گروه (29 نفر گروه آزمایشی و 28 نفر گروه گواه) دانش آموزان دبیرستان بررسی شد. گروه آزمایش پس خورانددهی را دریافت نمود. سپس دو گروه ها مورد ارزیابی به روش پیش آزمون و پس آزمون و پیگیری قرار گرفتند. ابزار مورد استفاده در این پژوهش، پرسشنامه سبک اسناد (ASQ) پترسون برای سنجش وقایع خوشایند و ناخوشایند بود. داده های بدست آمده با استفاده از روش آماری کوواریانس (ANCOVA) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.
انگیزه آموختن دانش آموزان در گروه آزمایشی با برنامه آموزشی همراه با پس خورانددهی بهبود یافت و اسنادهای کاهنده آنان تغییر یافت. به علاوه، پایداری بهبود انگیزه آموختن دانش آموزان 2 ماه پس از برنامه آموزشی همراه با پس خورانددهی همچنان پایدار باقی ماند.
نتایج پژوهش نشان داد که انگیزه آموختن دانش آموزان در دوره ای که در آن پس خورانددهی می شد، بهبود چشمگیر و پایداری یافته اند و اسنادهای آنان نیز تغییر مثبتی یافته اند.