بررسی میزان کاربست مولفه های سازمان یادگیرنده در مدارس راهنمایی و متوسطه ی شهر اراک

پژوهش حاضر با هدف بررسی میزان کاربست مولفه های سازمان یادگیرنده در مدارس راهنمایی و متوسطه ی شهر اراک انجام شده است. روش پژوهش توصیفی و از نوع پیمایشی است، جامعه ی آماری شامل کلیه ی مدیران مدارس راهنمایی و متوسطه ی شهر اراک در سال تحصیلی 90-91 است که براساس جدول کرجسی و مورگان و با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای نسبی 144 نفر انتخاب شدند. ابزار جمع آوری اطلاعات پرسشنامه ی کاربست مولفه های سازمان یادگیرنده با 37 سوال و با ضریب پایایی 93/0 بوده است. داده های پژوهش در دو سطح آمار توصیفی(فراوانی، درصد، میانگین و انحراف معیار) و استنباطی(آزمون t تک گروهی و آزمون t برای گروه های مستقل) مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت. یافته ها نشان داد میزان کاربستهمه ی مولفه هایسازمانیادگیرنده(قابلیت شخصی، الگوهای ذهنی، آرمان مشترک، یادگیری تیمی و تفکر سیستمی) درمدارس مورد مطالعه،بالاتر از سطح متوسط بود و بین نظرات مدیران به لحاظ جنسیت در خصوص میزان کاربست مولفه های سازمان یادگیرنده در مدارس تفاوت معنادار مشاهده شد؛ اما بین نظرات مدیران مدارس راهنمایی و متوسطه، نسبت به میزان کاربست مولفه های سازمان یادگیرنده تفاوت معنادار مشاهده نشد.