مقایسه نتایج دو مرحله ارزشیابی استاد از دیدگاه فراگیران

استفاده از نظرات فراگیران یکی از روش های مناسب برای مطالعه و به سازی آموزش مدرسین است. همواره فرآیند اجرای ارزشیابی و نمره حاصله امری چالش برانگیز بوده است که بر این اساس، هدف این مطالعه مقایسه نمره ارزشیابی استاد در 2 مرحله توسط فراگیران بوده است.
در این مطالعه مقطعی110 دانشجو طی 3 نیمسال متوالی از نیمسال دوم سال تحصیلی 89-88 الی نیمسال دوم 90-89 و برای 6 درس شرکت داشتند. نظر خواهی توسط فرم شماره 3 مرکز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشکی مشتمل بر 13 سوال انجام شد. ارزشیابی نخست توسط مرکز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشکی بابل در هر نیمسال انجام شد. دومین ارزیابی توسط استاد مربوطه در آخرین جلسه کلاس درس صورت گرفت. از آزمون های آماری t زوج و ویلکاکسون در محیط نرم افزار SPSS نسخه 15 برای مقایسه استفاده شد.
نتایج آزمون t زوج حاکی از عدم اختلاف معنی دار میانگین نمره کل دو ارزشیابی بود (46/0=p). برای مقایسه میانگین هر سوال پرسشنامه به تنهایی در اولین و دومین ارزیابی بدلیل عدم توزیع نرمال از آزمون ویلکاکسون استفاده شد که نتایج نشاندهنده عدم اختلاف معنی دار برای تمام 13 سوال بوده است.
مطالعه حاضر نشان داد که زمان ارزشیابی تاثیر معنی داری بر نمره ارزشیابی استاد ندارد. همچنین اختلافی بین نمره ارزشیابی حاصله توسط استاد و شخص دیگر وجود ندارد. ضمنا توصیه می شود چنانچه قرار است از نتایج برای اخذ تصمیمی در مورد استاد استفاده شود می بایست چند نیمسال متوالی ارزشیابی صورت گیرد و اساتید از رتبه خود در مقایسه با سایر همکاران مطلع شوند.