مطالعه مقایسه ای ماهیت هوش هیجانی بر یادگیری زبان خارجه در دانشجویان رشته های پرستاری و بهداشت در دانشگاه علوم پزشکی ارومیه

هوش به طور سنتی بر اساس توانایی های ریاضی- منطقی و زبانی تعریف شده است. سال های زیادی است که روانشناسان مهم ترین استعداد افراد را IQ یا بهره هوشی نامیده اند. هدف این مقاله شناخت رابطه ی هوش هیجانی در یادگیری زبان خارجه در دانشجویان رشته های پرستاری و بهداشت دانشگاه علوم پزشکی ارومیه می باشد.
این تحقیق کاربردی و از دسته مطالعات تحلیلی – مقطعی می باشد. جامعه ی مورد پژوهش شامل دانشجویان پرستاری و بهداشت از دانشگاه علوم پزشکی ارومیه بوده که به این منظور از 348 دانش جو خواسته شد تا به پرسشنامه هوش هیجانی بار-ان((1998 پاسخ دهند. ارتباط بین نمرات هوش هیجانی و خواندن، گوش دادن، صحبت کردن و مهارت نوشتن زبان خارجی و میانگین نمونه های کلی در ابتدا با به کارگیری این تست انجام شد و بعد از آن همبستگی بین نمرات کلی هوش هیجانی و نمرات شاخه های پنج گانه اصلی EQ توسط آزمون آماری پیرسون مورد ارزیابی قرار گرفت.
این بررسی روابط قابل توجهی در میان ساختارهای هوش فردی، بینا فردی، مهارت های مدیریت استرس و موفقیت تحصیلی را نشان می دهد. بر این اساس هم زنان و هم مردان مورد آزمون قرار گرفتند و نتایج به دست آمده در حال حاضر نشان می دهد که هیچ ارتباط معنی داری بین هوش عاطفی و یادگیری در مردان وجود ندارد. اما نتایج متفاوتی در مورد زنان به دست آمده است، بنابراین به طور جداگانه رابطه معنی داری بین موفقیت تحصیلی با سازگاری و کنترل استرس، مهارت خواندن با کنترل استرس، خلق و خوی عمومی با سازگاری و مهارت صحبت کردن با بی ثباتی عاطفی، هوش درون فردی و کنترل استرس وجود دارد. همان طور که نتایج نشان می دهد که میزان موفقیت در یادگیری یک زبان خارجی به طور مستقیم با هوش هیجانی مرتبط است.