تبیین مفهوم تفکر انتقادی از دیدگاه پرستاران

علیرغم اجماع متخصصین و دانشمندان درباره اهمیت توجه به تفکر انتقادی و پرورش آن، درباره تعریف و ماهیت این مفهوم، آراء متنوعی ارائه شده است. به نظر می رسد با توجه به تفاوت این مفهوم در رشته های مختلف، در پرستاری به عنوان یک دیسیپلین نیاز به ارائه تعریفی از تفکر انتقادی وجود دارد. در این راستا این تحقیق با هدف تبیین مفهوم تفکر انتقادی از دیدگاه پرستاران انجام شد.
در این مطالعه کیفی مصاحبه عمیق با 17 پرستار شامل 12مدرس پرستاری در رده های کارشناسی تا دکترای پرستاری و 5 پرستار بالینی از دانشکده های پرستاری تهران، کرج و اصفهان و بیمارستان های کرج با روش نمونه گیری هدفمند انجام شد. اطلاعات از طریق تحلیل محتوای کیفی هدایت شده آنالیز شد.
طبقات حاصل از کدهای استخراج شده از مصاحبه ها شامل 1. پیشایندهای تفکر انتقادی شامل زیر طبقات الف) مشخصات فردی و توانمندی ها در مدرس و دانشجو ب) عوامل حرفه ای مرتبط با دیسیپلین و مرتبط با سیستم آموزشی 2. ویژگی های تفکر انتقادی 3. پسایندهای تفکر انتقادی شامل زیرطبقات الف) عوامل فردی ب) عوامل سیستمی ج) عوامل حرفه ای بوده است. در نهایت بر اساس طبقات بدست آمده، مفهوم در زمینه پرستاری ایران بازتعریف شد.
جهت تعریف مفهوم تفکر انتقادی حتما باید زمینه ای که مفهوم در آن قرار می گیرد در نظر گرفته شود. در این تحقیق پیش نیازهای تفکر انتقادی شامل علاقمندی به ادبیات و شعر در دانشجویان یا ربط دادن آیات و احادیث به مباحث درسی و وادار کردن دانشجو برای تفکر در مورد مسائل خلقت که در متون به آن ها اشاره نشده بود، بدست آمد.