ارزیابی سبک های یادگیری دانشجویان پرستاری دانشکده پرستاری و مامایی رامسر بر اساس الگوی یادگیری وارک (VARK)

سبک یادگیری از جمله عوامل موثر بر یادگیری است. آگاهی از ماهیت و انواع سبک های یادگیری فراگیران به مدرسین کمک می کند تا روش آموزش خود را متناسب با سبک یادگیری دانشجویان تغییر داده تا به بازدهی آموزشی مورد نظر دست یابند. لذا این پژوهش با هدف تعیین سبک های یادگیری دانشجویان پرستاری دانشکده پرستاری رامسر بر اساس الگوی وارک صورت گرفت.
پژوهش اخیر، مطالعه ای مقطعی توصیفی تحلیلی است که با شرکت132 دانشجوی پرستاری در دانشکده پرستاری - مامایی رامسر در سال تحصیلی 92-91 انجام شد. نمونه گیری به شیوه سرشماری و گرد آوری اطلاعات بصورت خودگزارش دهی با استفاده از پرسشنامه سبک های یادگیری وارک (نسخه7) بود. داده ها با استفاده از نرم SPSS نسخه 16 و شاخصهای آماری توصیفی و استنباطی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.
میانگین سنی واحدهای پژوهش 94/1±73/20 سال بود. 93% از دانشجویان دارای شیوه یادگیری چند سبکی و 7% دارای شیوه یادگیری یک سبکی بودند. سبک یادگیری ترجیحی دانشجویان سبک شنیداری با فراوانی 38% و فراوانترین شیوه یادگیری چند سبکی، شیوه سه سبکی (51%) بود.
با توجه به فراوانی سبک های یادگیری چند سبکی در بین دانشجویان و ماهیت دروس پرستاری، مدرسین باید از شیوه های یادگیری فعال که زمینه یادگیری را برای فراگیران چند سبکی فراهم می کند استفاده نمایند. لذا تعیین سبک های غالب یادگیری دانشجویان و انطباق آن با روش های تدریس اساتید و تدوین طرح درسها بر اساس سبک های یادگیری، گروه های آموزشی را در جهت پیشبرد و ارتقاء اهداف آموزشی یاری خواهد نمود.