بازنگری محتوای برنامه درسی دوره کارشناسی رشته کتابداری و علوم اطلاع رسانی با هدف توسعه نگرش کارآفرینانه

ضرورت همسویی محتوای برنامه های درسی دانشگاه ها با نیازهای در حال تغییر جامعه از یک سو؛ و تقاضای روزافزون دانش-آموختگان برای بهبود مهارت های ضروری خویش در بازار کار و نیز نوآوری در خدمات مرتبط با دانش تخصصی آنان از سوی دیگر؛ نمایانگر ضرورت و اهمیت این تحقیق است. براساس ضرورت یادشده، پژوهش حاضر بر شناسایی محتوای درسی مناسب، به منظور پرورش نگرش کارآفرینانه در دانشجویان رشته کتابداری متمرکز گردید. نمونه شامل 91 نفر از دانشجویان سال آخر دوره کارشناسی رشته کتابداری دانشگاه های دولتی بود. دانش آموختگان دارای کسب و کار رشته کتابداری در دانشگاه های یاد شده (6 نفر)؛ اعضای هیات علمی گروه کتابداری در دانشگاه های مذکور (14 نفر) و اعضای هیات علمی دانشکده کارآفرینی دانشگاه تهران (6 نفر). گروه اول به شیوه نمونه گیری تصادفی طبقه ای و سایر گروه ها به شیوه هدفمند برگزیده شدند. یافته های پژوهش (با استفاده از ابزارهای پرسشنامه و مصاحبه) بیانگر آن است که: دروس منتخب رشته کتابداری (به جز روانشناسی عمومی) توجهی به پرورش نگرش کارآفرینانه در دانشجویان ندارند؛ طراحی درس مبانی کارآفرینی ویژه دانشجویان کتابداری با هدف تقویت نگرش کارآفرینانه در آنان ضروری است. یافته های تحقیق بیانگر آن است که مهمترین مباحث مورد توجه خبرگان برای گنجاندن در برنامه درسی این دوره، به اختصار عبارتند از: خلاقیت، تشخیص فرصت های کارآفرینانه، کارتیمی، آشنایی با مراحل کسب و کار و شناخت چالش-های موسسات فعال در عرصه کتابداری و علوم اطلاع رسانی.