اثربخشی مشاوره ی انگیزشی نظام مند بر افزایش انگیزه ی پیشرفت تحصیلی و کاهش اضطراب امتحان دانشجویان

هدف اصلی این پژوهش تعیین تاثیر روش مشاوره ی انگیزشی نظام مند بر افزایش انگیزه ی پیشرفت تحصیلی و کاهش اضطراب امتحان دانشجویان بود. در این پژوهش تجربی 30 نفر از دانشجویان دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی تهران به صورت تصادفی انتخاب شده و در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند. آزمودنی های هر دو گروه به پرسشنامه ی مقیاس انگیزش تحصیلی و سیاهه ی اضطراب امتحان در قالب پیش آزمون پاسخ دادند. سپس برای گروه آزمایش 15 جلسه ی مشاوره ی انگیزشی نظام مند برگزار شد که در این مدت گروه کنترل هیچ مشاوره ای دریافت نکرد. پس از آن هر دو گروه مجددا به پرسشنامه ی مقیاس انگیزش تحصیلی و سیاهه ی اضطراب امتحان در قالب پس آزمون پاسخ دادند. پس از گردآوری داده ها، اطلاعات از طریق روش های آماری تحلیل کوواریانس و تحلیل واریانس بلوکی مورد تحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان داد، مشاوره انگیزشی نظام مند به میزان 9/83 % بر ترکیب خطی متغیرهای وابسته (اضطراب انگیزشی) اثر کرده است (05/0P< و 936/64=F). همچنین مشاوره ی انگیزشی نظام مند به میزان 73% بر افزایش نمرات انگیزش تحصیلی (05/0P< و 182/70=F) و 62% بر کاهش اضطراب متحان اثر داشته است (05/0P< و 707/43=F). بر اساس یافته های این پژوهش می توان نتیجه گرفت که روش مشاوره ی انگیزشی نظام مند بر افزایش انگیزه پیشرفت تحصیلی و کاهش اضطراب امتحان دانشجویان موثر است.