کارکرد چهارمین المپیاد علمی دانشجویان دانشگاه های علوم پزشکی ایران در توانمندسازی و ایجاد وفاداری داوطلبین

المپیادهای علمی درصدد هستند که ضمن شناسایی افراد خلاق، مبتکر و با استعدادهای برتر و با ایجاد فضایی با نشاط، توانمندی و انگیزه داوطلبین را افزایش دهند. رضایتمندی و وفاداری داوطلبین یکی از معیارهای مناسب برای سنجش اثربخش بودن المپیاد می باشد. این مطالعه به منظور بررسی سطح موفقیت چهارمین المپیاد کشوری دانشگاه های علوم پزشکی ایران در توانمندسازی و ایجاد وفاداری از دیدگاه منتخبین کشور انجام گرفت.
مطالعه حاضر از نوع مقطعی بود که در سه ماهه چهارم سال 1391 انجام شد. جامعه پژوهش، داوطلبین منتخب چهارمین المپیاد علمی از دانشگاه های علوم پزشکی سراسر کشور بودند که به صورت سرشماری به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. ابزار جمع آوری داده ها، پرسش نامه پژوهشگر ساخته بود که روایی و پایایی آن مورد تایید قرار گرفت. داده ها در نرم افزار SPSS نسخه 18 و در سطح معنی داری 05/0 > P تحلیل شد.
از بین 230 منتخب کشوری مورد مطالعه، 62 نفر (27 درصد) از حیطه علوم پایه، 50 نفر (22 درصد) از استدلال بالینی، 56 نفر (24 درصد) از مدیریت نظام سلامت و 61 نفر (27 درصد) از نوآورانه بودند. کمیت و کیفیت ایجاد آمادگی در دانشگاه های علوم پزشکی از 5 نمره در سطح 1/1 ± 5/2 قضاوت شد. نقش چهارمین المپیاد علمی دانشجویان دانشگاه های علوم پزشکی کشور در توسعه توانمندسازی فردی از 5 نمره در سطح 1/1 ± 2/3 و در ایجاد و توسعه وفاداری از 5 نمره در سطح 2/1 ± 7/3 اعلام گردید. بین سطح ایجاد آمادگی دورن دانشگاهی و تیپ دانشگاهی رابطه معنی داری وجود داشت (001/0 = P). بین سطح ایجاد وفاداری و تیپ دانشگاهی (001/0 = P) و همچنین بین سطح ایجاد وفاداری و مقطع تحصیلی نیز رابطه معنی داری مشاهده شد (029/0 = P).
سطح موفقیت چهارمین المپیاد علمی در توانمندسازی و ایجاد وفاداری منتخبین کشوری بیش از حد متوسط بود که در دوره های بعدی نیاز به ارتقا دارد.