ارائه مدل توضیحی ادراک دانشجویان از شیوع انواع فرهنگ دانشگاهی با ارزیابی آنان از عناصر و فرآیندهای مدیریت دانش اعضای هیات علمی دانشگاه شیراز

هدف اصلی این تحقیق، بررسی رابطه بین ادراک دانشجویان از شیوع انواع فرهنگ دانشگاهی با ارزیابی آنان از عناصر و فرآیندهای مدیریت دانش اعضای هیات علمی دانشگاه شیراز در قالب یک مدل توضیحی بود. جامعه آماری این تحقیق شامل کلیه دانشجویان دانشگاه شیراز در سال تحصیلی 90 – 89 بودند. با استفاده از روش نمونه-گیری تصادفی خوشه ایمرحله ای و براساس متغیر رشته تحصیلی، 30% از کلاس های دانشجویان سال آخر دانشگاه شیراز انتخاب شدند. ابزار اندازه گیری پرسشنامه فرهنگ دانشگاهی و مقیاس ارزیابی مدیریت دانش«(لاوسون، 2003) بود. داده ها با استفاده از آزمون های آماری تحلیل واریانس اندازه گیری مکرر، تحلیل واریانس چند متغیره و رگرسیون چندمتغیره مورد تحلیل قرار گرفتند و برازش مدل با استفاده از Lisrel 8.54 محاسبه شد. نتایج نشان داد که: 1. از دیدگاه دانشجویان فرهنگ دانشگاهی غالب در دانشگاه شیراز، فرهنگ موقت می باشد. 2. عنصر غالب مدیریت دانش اعضای هیات علمی دانشگاه شیراز، عنصر راهبرد می باشد. 3. فرآیند غالب مدیریت دانش اعضای هیات علمی دانشگاه شیراز، فرآیند توزیع دانش می باشد. 4. ادراک دانشجویان از شیوع انواع فرهنگ دانشگاهی، رابطه مثبت و معناداری با ارزیابی آنان از عناصر و فرآیندهای مدیریت دانش اعضای هیات علمی دارد.