اثربخشی آموزش مهارت های اجتماعی مبتنی بر پردازش شناختی بر بهبود کیفیت روابط بین فردی دانش آموزان دارای ناتوانی های یادگیری خاص

هدف این مطالعه بررسی اثربخشی آموزش مهارت های اجتماعی بر بهبود کیفیت روابط بین فردی دانش آموزان مبتلا به ناتوانی یادگیری خاص بود.
پژوهش از نوع آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. از جامعه آماری دانش آموزان پسر 12 تا 16، تعداد 40 دانش آموز پسر مبتلا به ناتوانی های یادگیری به صورت تصادفی ساده انتخاب و در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند. برای جمع آوری داده ها از مقیاس روابط بین شخصی استفاده شد.
نتایج تحلیل کوواریانس تک متغیره نشان داد که آموزش مهارت های اجتماعی مبتنی بر پردازش شناختی بر بهبود روابط بین شخصی دانش آموزان مبتلا به ناتوانی های یادگیری خاص موثر است(0/001>P).
از آنجا که دانش آموزان مبتلا به ناتوانی یادگیری در مقایسه با دانش آموزان عادی از تعاملات اجتماعی کمتری برخوردارند، مداخله فوق می تواند به بهبود روابط بین فردی آن ها کمک کند.