تحلیل محتوای کتابهای درسی دوره پیش حرفه ای دانش آموزان کم توان ذهنی از لحاظ میزان توجه به آموزش مهارتهای زندگی مستقل

هدف از پژوهش حاضر تحلیل محتوای کتاب های درسی دوره پیش حرفه ای دانش آموزان کم توان ذهنی به لحاظ میزان توجه به مهارت های زندگی مستقل بود.روش پژوهش تحلیل محتوا بوده، جامعه و نمونه آماری پژوهش را کلیه ی کتاب های درسی دوره پیش حرفه ای دانش آموزان کم توان ذهنی (30 جلد، تالیف سال 1388، در 10 ماده درسی) تشکیل داده، که به صورت نمونه ی تمام شمار انجام گرفت. ابزار جمع آوری داده ها فهرست وارسی بود و داده ها با روش های آمار توصیفی و استنباطی و به وسیله نرم افزار آماری spss تجزیه وتحلیل شدند.یافته ها نشان داد که میزان توجه کتاب های درسی در ماده های درسی به آموزش مهارت های زندگی متفاوت است، 8/54 درصد کتاب ها به آموزش این مهارت پرداخته اند که به صورت جداگانه بیشترین سهم، مربوط به مهارت های اجتماعی (26/6درصد) و مهارت های شغل یابی (23/4 درصد) و کمترین میزان مربوط به مهارت های پرورش و مراقبت از کودک (0/9 درصد) و مهارت های حقوقی (0/8 درصد) است. تحلیل یافته ها نشان می دهد که کتاب های درسی دوره پیش حرفه ای دانش آموزان کم توان ذهنی به گونه ای متفاوت به آموزش مهارت های زندگی توجه دارند، به بعضی از مهارت ها توجه بیشتر و به بعضی کمترین توجه صورت گرفته است. بنابراین با توجه به این که هدف آموزش دوره پیش حرفه ای دانش آموزان کم توان ذهنی آماده ساختن دانش آموزان برای زندگی مستقل در جامعه است، ضرورت دارد که کتاب های درسی موردبازنگری قرار گیرند.