تاثیر مداخله های روان شناختی و آموزشی مبتنی بر خانواده بر بهبود رفتارهای سازشی دانش آموزان کم توان ذهنی

پژوهش حاضر باهدف بررسی تاثیر مداخله های روان شناختی و آموزشی مبتنی بر خانواده بر بهبود رفتارهای سازشی دانش آموزان کم توان ذهنی انجام گرفت. پژوهش از نوع نیمه آزمایشی بود. بدین منظور والدین 36 دانش آموز کم توان ذهنی به صورت خوشه ایچندمرحله ای انتخاب و در دو گروه آزمایش و کنترل گمارده شدند. برای جمع آوری اطلاعات از مقیاس رفتار سازشی وایلند استفاده شد. داده ها با روش آماری کوواریانس مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت. تجزیه وتحلیل داده ها تفاوت معناداری را بین عملکرد دانش آموزان کم توان ذهنی در دو گروه آزمایش و کنترل در رفتارهای سازشی نشان داد (p < 0.001). بنابراین می توان نتیجه گرفت کهمداخله های روان شناختی و آموزشی مبتنی بر خانواده بر بهبود رفتارهای سازشی دانش آموزان کم توان ذهنی تاثیر دارد.