تاثیر هوشمندسازی مدارس

این پژوهش به منظور مقایسه بین انگیزه و خلاقیت دانش آموزان در مدارس هوشمند و عادی استان مازندران انجام گردیده است. روش پژوهش، علی - مقایسه ای بوده که جامعه آماری آن، کلیه دانش آموزان دبیرستان های پسرانه و دخترانه هوشمند وعادی استان مازندران درسال تحصیلی 92-91 13 که شامل 96000 نفرمی باشد. حجم نمونه تعداد386 نفراز 32دبیرستان در سه منطقه(شرقی – مرکزی -غربی) استان مازندران به صورت تصادفی خوشه ایانتخاب و مورد آزمون قرارگرفتند و روایی و پایایی پرسشنامه ی انگیزه ی پیشرفت(هرمنس) وپرسشنامه خلاقیت (عابدی) به دلیل استاندارد بودن آزمون و هنجاریابی آن در ای ران استناد شده است، پس از گردآوری داده ها و بررسی آنها در روش آماری توصیفی واستنباطی از آزمون t مستقل و برای معناداری تفاوت میانگین داده های به دست آمده و همچنین آزمون فرضیات پژوهش با استفاده از نرم افزار spssدر تجزیه وتحلیل داده استفاده گردیده است. یافته ها نشان داد: میان انگیزه و خلاقیت دانش آموزان و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مدارس هوشمند و عادی تفاوت معناداری وجود دارد. همچنین یافته ها نشان داد که میان انگیزه دانش آموزان در مدرسه عادی وهوشمند و میان پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مدرسه هوشمند و عادی تفاوت معناداری وجود دارد.