بررسی اثر برنامه ی آموزشی با بهره گیری از تئوری رفتار برنامه ریزی شده بر انتخاب روش شیردهی در زنان باردار

امروزه مادران تحت تاثیر عواملی، شیردهی را قطع کرده و تغذیهی مصنوعی یا کمکی را برای کودک خود آغاز می کنند. این مساله باعث صدمات جسمی و روانی بر کودکان و آسیب های اقتصادی و اجتماعی در جوامع می شود. این مطالعه با هدف تعیین تاثیر برنامه ی آموزشی بر اساس تئوری رفتار برنامه ریزی شده بر انتخاب روش شیردهی زنان باردار مراجعه کننده به مراکز بهداشتی- درمانی شهر همدان انجام شد.
این کارآزمایی بالینی، روی 87 زن باردار انجام شد. نمونه ها به طور تصادفی در گروه مداخله و کنترل قرار گرفتند. پس از انجام پیش آزمون با استفاده از پرسشنامه ی روا و پایا شده در دو گروه مداخله و کنترل، آموزش بر اساس اجزای تئوری رفتار برنامه ریزی شده و اهداف رفتاری مشخص، در گروه مداخله، طی چهار جلسه ی آموزشی صورت گرفت. پس از مداخله، پس آزمون از هر دو گروه گرفته شد. در نهایت، اطلاعات حاصل با استفاده از آزمون های آماری تجزیه و تحلیل شد.
دو گروه از نظر متغیرهای جمعیت شناختی، تفاوتی نداشتند. تفاوت آماری معنی داری در میانگین نمره ی آگاهی، کنترل رفتار درک شده و هنجارهای ذهنی بین زنان گروه های مداخله و کنترل بعد از انجام مداخله ی آموزشی، وجود داشت (P>0.05). از نظر میانگین نمره های نگرش، قصد رفتاری و رفتار، بین دو گروه تفاوت آماری معنی داری مشاهده نشد.
آموزش اجرا شده بر اساس تئوری رفتار برنامه ریزی شده، از طریق تاثیر بر برخی سازه ها، سبب ترغیب زنان باردار به شیردهی می شود. لذا طراحی و اجرای برنامه های آموزشی برای ترغیب زنان باردار به شیردهی بر اساس تئوری تغییر رفتار، پیشنهاد می شود.