تاثیر برنامه آموزشی بر اساس تئوری رفتار برنامه ریزی شده بر آگاهی و عملکرد شیردهی در زنان باردار نخست زا

امروزه مادران تحت تاثیر عواملی شیردهی را قطع کرده و تغذیه مصنوعی یا کمکی را برای کودک خود آغاز می کنند. این مسئله باعث صدمات جسمی و روانی بر کودکان و آسیب های اقتصادی و اجتماعی در جوامع می شود. این تحقیق با هدف تاثیر برنامه آموزشی بر اساس تئوری رفتار برنامه ریزی شده بر آگاهی و عملکرد شیردهی در زنان باردار نخست زا مراجعه کننده به مراکز بهداشتی درمانی شهر همدان انجام شد.
مطالعه حاضر یک مطالعه مداخله ای و نیمه تجربی می باشد که بر روی 87 زن باردار انجام شد. در گروه مداخله 44 نفر و در گروه کنترل 43 نفر مورد بررسی قرار گرفتند. بر اساس 4 منطقه بهداشتی و درمانی شهر همدان از هر منطقه به صورت تصادفی دو مرکز انتخاب شده و سپس مراکز جهت نمونه گیری گروه مداخله و کنترل به صورت تصادفی انتساب شدند. آموزش بر اساس اجزای تئوری رفتار برنامه ریزی شده و اهداف رفتاری مشخص و در طی چهار جلسه آموزشی 45 تا 55 دقیقه ای در طول 4 هفته صورت گرفت. میزان آگاهی و عملکرد شیردهی مادران با استفاده از پرسشنامه ها و چک لیست بررسی شیر مادر ارزیابی گردید. اطلاعات حاصل با استفاده از spss-16 و آزمون های آماری توصیفی و تحلیلی نظیر تی مستقل، من ویتنی و کای دو مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.
یافته ها نشان داد در میانگین نمره آگاهی، کنترل رفتار درک شده، هنجارهای ذهنی و عملکرد شیردهی بین زنان گروه های مداخله و کنترل بعد از انجام مداخله آموزشی تفاوت آماری معنی داری وجود داشت (p<0.05). از نظر میانگین نمره های نگرش، قصد رفتاری و رفتار بین دو گروه تفاوت آماری معنی داری مشاهده نشد.
نتایج این مطالعه نشان داد که آموزش اجرا شده بر اساس تئوری رفتار برنامه ریزی شده قادر است سبب افزایش آگاهی و بهبود عملکرد شیردهی مادران شود. لذا طراحی و اجرای برنامه های آموزشی برای افزایش میزان آگاهی و بهبود عملکرد شیردهی بر اساس تئوری های تغییر رفتار پیشنهاد می شود.