بررسی تحول فرهنگ جنسیتی در کتب درسی (مطالعه ای تطبیقی پیرامون کتاب های فارسی اول ابتدایی سال های 1357، 1362 و 1382)

طی دهه های اخیر، تغییرات بسیاری در کتب درسی صورت گرفته است. تحقیق حاضر با تمرکز بر سه دوره تغییرات کتاب فارسی ابتدایی، به بررسی تحولات فرهنگ جنسیتی می پردازد. برای این منظور، محتوای آشکار و پنهان کتاب فارسی در سه سال تحصیلی 1357، 1362 و 1382 با رویکردی استقرایی و به روش تحلیل محتوای کیفی مورد مطالعه قرار گرفت. مقولات مرتبط با سئوالات این تحقیق با سه تکنیک کد گذاری باز، محوری و گزینشی استخراج شد. کدهای مربوطه نیز با بکارگیری تکنیک کمی، شمارش شدند. یافته ها نشان دهنده جنسیتی شدن فضا، نقش ها، تفریحات و ابراز احساسات در هر سه دوره می باشند. همچنین جامعه پذیری نقش های جنسیتی توسط والدین در دو دوره ی نخست و جنسیتی شدن استقلال کودک تنها در دوره آخر دیده می شوند. بررسی ها نشان می دهد در سه دوره مورد بررسی، هویتی جنسیتی شده منعکس شده است که البته در دوره آخر این موضوع کم رنگ تر شده است؛ به عبارت دیگر در برخی مواردی تفاوت بین دو جنس به میزان اندکی کمتر شده است.