مهارتها و عادتهای مطالعه دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی کردستان و برخی عوامل مرتبط با آن

عملکرد تحصیلی افراد متاثر از عوامل مختلفی است که یکی از این عوامل، عادات و مهارتهای مطالعه می باشد. هدف مطالعه حاضربررسی عادات مطالعه دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی کردستان در سال تحصیلی 921391بود. این مطالعه توصیفی – مقطعی بر روی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی کردستان که در سال تحصیلی 92-91 به تحصیل اشتغال داشتند انجام شد.جامعه مورد مطالعه 324 نفر تعیین گردید اما در مجموع تعداد 245 پرسشنامه مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. داده ها با استفاده از پرسشنامه استاندارد مطالعه (PSSHI)Palsane & Sharma Study Habits Inventory گردآوری و با استفاده از نرم افزار آماری SPSS مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. از آمار توصیفی برای ارائه فراوانی مطلق و نسبی متغیرها، میانگین و انحراف معیار برای متغیرهای کمی و از آزمون t مستقل، ضریب همبستگی پیرسون وهمچنین از رگرسیون لجستیک جهت بررسی اثر عوامل مختلف بر روی عادات مطالعه استفاده شد.
میانگین نمره کل عادات مطالعه دانشجویان 11/1±45/8 از 90 بود.میانگین نمره در دانشجویان دختر 11/4±46/1 و در دانشجویان پسر 810/8±45/4 بود که از نظر آماری اختلاف معنی داری بین این دو مشاهده نشد(p=0/62،t=0/49). مقایسه حیطه های مختلف عادتهای مطالعه در دو «جنس»مختلف نشان داد که دانشجویان دختر در حیطه یادداشت برداری (t=2/46وp=0/015) و تندرستی (p=0/028،t=2/20)نسبت به دانشجویان پسر برتری داشتند. نتایج نشان داد که دانشجویانی که از کتاب و جزوه همزمان به عنوان منبع درسی استفاده می کنند در کلیه حیطه ها نسبت به دانشجویانی که فقط از کتاب یا جزوه استفاده می کنند از نظر عادتهای مطالعه وضعیت بهتری دارند و این اختلاف از نظر آماری معنی دار بود(p=0/001).
بررسی نتایج مطالعه حاضر نشان داد که وضعیت مهارتها و عادات مطالعه دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی کردستان در حد متوسط است که مشابه دانشجویان سایر دانشگاه های علوم پزشکی کشور است.ارایه یک واحد درسی تحت عنوان «مهارتها وعادات مطالعه» در برنامه درسی دانشجویان پیشنهاد می شود.