Predicting Test Anxiety Based on the Use of Cognitive and Metacognitive Strategies among Female High School Students

Author(s):
Message:
Abstract:
The use of cognitive and metacognitive strategies can reduce test anxiety. To determine the extent to which this is done, a random sample of 610 female high school students was given two questionnaires on anxiety and learning/studying strategies. Data analyses revealed that the great majority of the sampled students (over 87%) are suffering from moderate to high levels of anxiety, with the worrying component playing a stronger role than the excitability component. Just as the metacognitive strategies are better predictors than the cognitive ones. Nevertheless, students using these strategies experience less test anxiety.
Language:
Persian
Published:
Quarterly Journal of Education, Volume:31 Issue: 1, 2015
Page:
75
magiran.com/p1414387  
دانلود و مطالعه متن این مقاله با یکی از روشهای زیر امکان پذیر است:
اشتراک شخصی
با عضویت و پرداخت آنلاین حق اشتراک یک‌ساله به مبلغ 1,390,000ريال می‌توانید 70 عنوان مطلب دانلود کنید!
اشتراک سازمانی
به کتابخانه دانشگاه یا محل کار خود پیشنهاد کنید تا اشتراک سازمانی این پایگاه را برای دسترسی نامحدود همه کاربران به متن مطالب تهیه نمایند!
توجه!
  • حق عضویت دریافتی صرف حمایت از نشریات عضو و نگهداری، تکمیل و توسعه مگیران می‌شود.
  • پرداخت حق اشتراک و دانلود مقالات اجازه بازنشر آن در سایر رسانه‌های چاپی و دیجیتال را به کاربر نمی‌دهد.
In order to view content subscription is required

Personal subscription
Subscribe magiran.com for 70 € euros via PayPal and download 70 articles during a year.
Organization subscription
Please contact us to subscribe your university or library for unlimited access!